管理注意力主题班会教案 《别让你的注意力“被收割”》 班会背景： 在当今信息繁杂的社会环境中，专注，已经变成一种宝贵的资源与财富。为了掌控注意力，媒体、广告主和观众陷入三方博弈，互联网、智能手机兴起后，注意力争夺战更加升级。刷抖音、刷朋友圈、看直播、玩网游、小程序、APP……成人也一样陷入其中不能自拔，更何况孩子们。 由此可见，管理好自己的注意力，已经变成每个人都需要去提升的能力。对学生而言，在求学阶段需要管理好自己的注意力，而进入社会后也一样需要管理好自己的注意力。 为了引导学生珍视自己的注意力、并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。 班会目标： 1.学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很宝贵。 2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。 3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我发展上。 设计理念： 以行求知，体验中学，是卢梭自然主义教育思想的一个基本观点。杜威则直接提出，“从做中学”“从活动中学”“从经验中学”。中国著名教育家陶行知也强调教育即生活，倡导在做中学。我国当代著名学者刘惊铎在其《道德体验论》一书中，澄清了体验的基本概念和内涵，在理论上把体验分为“亲验活动”和“想验活动”。体验教育的理念已经渗透到各级教育实践中。 体验教育，即教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”包括两个层面：一是行为体验，是一种实践行为，是亲身经历的动态过程；二是内心体验，是在行为体验的基础上所发生的内化，是升华的心理过程。两者是相互作用，相互依赖的，对促进学生的发展具有积极作用。 体验教育既应注重教育活动的形式与过程，更注重学生这一实践主体的内心体验。它要求孩子用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他们在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。 本次主题班会就是基于体验教育的理念来设计。 班会形式： 活动体验、讨论交流、内心体验、实操 班会对象：六年级学生 班会准备：班会设计教案、班会课件 班会过程： 一、开始阶段：激趣导入引出话题 （一）小调查： 1.你玩网络游戏吗？一周玩几次？还有谁也玩？（PPT依次出示4 组图片及文字：玩网络游戏、看电影、刷抖音……）做过吗？ 2.出示手机里的APP。这是我手机里安装的APP，你的手机里安装了哪些APP？ （二）孩子们，你们知道吗，当我们在做这些事情时，我们的注意力已经被商家收割了。（PPT 出示：《注意力商人...
