可修编- 一六一中学高中综合素质评价信息采集表 一、 新学期伊始的我 “新学期伊始的我”栏目由刚开学时的我和我的发展目标等两部分组成
刚开学时的我是学生在新学期开始时的自我描述，主要展示自己的突出表现，并指出存在的主要问题
其中，高一年级第一学期的内容包括 CMIS 系统内容和学生的自我认识，其他年级每学期的内容是学生在上学期自我反思的基础上，参照国家和学校对高中学生的要求，结合家长和班主任的评语，对自己的现状作简要描述
我的发展目标包括学生在本学期的自我发展设计和家长的期望
学生要结合自己的实际情况，参照家长和班主任的评语和期望，制定自己本学期要实现的发展目标
二、 学期结束时的我 “学期结束时的我”栏目由学期末的我、班主任评语、家长评语和期望以及我的发展目标等子栏目组成
学期末的我是学生在学期结束时进行自我总结和反思；我的发展目标是学生在学期结束时进行自我反思，并在此基础上制定自我发展目标
项目 内容 项目 内容 刚开学时的我 这个学期刚开学的我已对高中生活有了一定了解，学校生活的丰富多彩让我对新学期充满热情
我满怀期待的希望开启一段崭新的航程
我的发展目标 希望在本学期能跟同学好好相处,多向同学们学习，多为班集体、学校做些事情，并在学业上有较大进步，使自己全面发展
可修编- 学期末的我 知识得到了增长，与同学、老师之间相处融洽，建立了深厚的感情
非常认真地做好政治课代表以及小组长的工作，受到老师和同学的好评；作为学生会文体部干事，我参与组织了校跳蚤市场活动与课本剧大赛；积极参加各项活动，如参加班级的诗歌比赛等，在诗歌比赛中获得三等奖；积极向党组织靠拢，参加了业余党校的培训，对中国共产党的性质、历史、任务、党员标准等有了初步的认识，决心争取早日入党；成绩也较上学期有了一定提升
但我在学习的主动性与坚韧性上仍有待提高，希望自己克服
