1 幼儿园科学教育活动教研策划与活动记录——跟班学习与“名师”示范课展示● 研讨背景： 依据我室本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于“本土资源、科学活动”为着力点的专题研究，提高园本教研的力度
● 教研活动时间 ：2011 年 11 月 18 日● 教研活动地点： 实验幼儿园观摩会议室● 教研活动主持人： 董亚莉● 参加人 ：新招聘教师、 结对教师、幼教辅导员、 县直小学与镇中心园园长、实验幼儿园教师共计80 人（其中实幼没有参加研讨，幼儿园单独教研）● 教研目标：通过观察、交流，分享科学活动大班《自然测量》、中班《乌鸦喝水》，引发教师们对科学活动中材料的合理投放与有效利用进行有效思考
● 研讨问题 ：1、在科学活动中，如何投放材料才能实现教学的有效性，促进幼儿发展
2、探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究
● 活动实录：一、提出园本教研专题：主持人： 新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，即提出幼儿园科学教育活动生活化的教育要求
科学活动是幼儿主动探究的一个过程，老师都会提供材料给幼儿进行操作，引导幼儿探索，发现问题，解决问题
但在科学活动中，我们发现，老师在投放材料有时过多， 有些根本用不着或者没有充份利用；有时过少， 局限了幼儿的操作和探索活动
我们今天园本教研的主题是：在科学活动中， 如何投放玩具材料才能实现教学的有效性，培养幼儿探究能力， 促进幼儿发展
首先请执教师给我们介绍一下情况
二、执教老师介绍活动情况与反思1、大班《自然测量》执教教师张惜芬介绍活动情况与反思
自然测量是幼儿园大班的教学内容，在活动过程中投放了很多材料， 活动前，我把各种测量时可能用到的测量工具，分散到各个区域
如：胶棒、吸管、铅笔、2 冰棍棍、牙膏盒等
活动中幼儿从幼儿子自主选择测量工具，想办法测量
培养他们动手操作、观察
