1 幼儿园科学教育活动教研策划与活动记录——跟班学习与“名师”示范课展示● 研讨背景： 依据我室本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于“本土资源、科学活动”为着力点的专题研究，提高园本教研的力度。● 教研活动时间 ：2011 年 11 月 18 日● 教研活动地点： 实验幼儿园观摩会议室● 教研活动主持人： 董亚莉● 参加人 ：新招聘教师、 结对教师、幼教辅导员、 县直小学与镇中心园园长、实验幼儿园教师共计80 人（其中实幼没有参加研讨，幼儿园单独教研）● 教研目标：通过观察、交流，分享科学活动大班《自然测量》、中班《乌鸦喝水》，引发教师们对科学活动中材料的合理投放与有效利用进行有效思考。● 研讨问题 ：1、在科学活动中，如何投放材料才能实现教学的有效性，促进幼儿发展。2、探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。● 活动实录：一、提出园本教研专题：主持人： 新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，即提出幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。 科学活动是幼儿主动探究的一个过程，老师都会提供材料给幼儿进行操作，引导幼儿探索，发现问题，解决问题。但在科学活动中，我们发现，老师在投放材料有时过多， 有些根本用不着或者没有充份利用；有时过少， 局限了幼儿的操作和探索活动。 我们今天园本教研的主题是：在科学活动中， 如何投放玩具材料才能实现教学的有效性，培养幼儿探究能力， 促进幼儿发展。 首先请执教师给我们介绍一下情况。二、执教老师介绍活动情况与反思1、大班《自然测量》执教教师张惜芬介绍活动情况与反思。自然测量是幼儿园大班的教学内容，在活动过程中投放了很多材料， 活动前，我把各种测量时可能用到的测量工具，分散到各个区域。 如：胶棒、吸管、铅笔、2 冰棍棍、牙膏盒等。活动中幼儿从幼儿子自主选择测量工具，想办法测量。培养他们动手操作、观察探究的兴趣和欲望。小朋友都能积极参与，大胆操作，是否实现了教学的有效性 -------（略）我想听一听大家更好的意见和建议。2、中班《乌鸦喝水》执教教师林小彬介绍活动与教学反思为了让幼儿知道在水里放石会产生水位上升现象，以及初步了解水位上升的基本含义，我设计了科学活动“乌鸦喝水”是受语言活动的课件所启示，引发自己设计了今天的教育活动。（略）3、主持人：科学活动中，给幼儿提供操作材料是很重要的，那如何投放材料才能实现教...
