1 / 20 幼儿游戏理论教 学 大 纲*课程简介 : *游戏是向学前儿童进行体、智、德、美全面发展教育的重要途径。注重幼儿游戏，让幼儿在游戏中学习、发展与成长，历来是学前儿童教育区别于中小学教育的一个重要特征，也是学前教育的基本原则。*《幼儿游戏理论》这门课程以幼儿即学前儿童的游戏为研究对象，以心理学、教育学、社会学、人类文化学等学科为基础，系统研究学前儿童游戏的特点、分类、发展价值、各年龄幼儿游戏的特点与指导、游戏在幼儿园教育中的地位与运用、幼儿园游戏的组织与指导、游戏场地的设计和玩具的选择与评价等问题，说明游戏在学前儿童的学习与发展中的重要作用，说明游戏和幼儿的学习、游戏和幼儿园课程、教学的关系，揭示幼儿园以游戏为基本活动的合目的性与规律性。*教学目标 : *知识：1、了解关于幼儿游戏的当代理论与研究方面的进展与成果；2、了解游戏的文化涵义，了解幼儿游戏的社会历史发展及影响因素，认识游戏的文化适应功能；3、了解游戏和幼儿的学习与发展的关系，认识游戏在幼儿身心发展中的作用与价值；4、了解游戏在幼儿园教育中的地位，认识游戏与幼儿园课程与教学的关系；5、了解玩具的意义和价值以及幼儿游戏与玩具的关系，了解各年龄幼儿适宜的游戏材料与玩具，认识各种不同类型的儿童游戏场地与器械的特点。*能力与技能：1、学会学习，具有基本的自主学习、自我管理的意识和能力，能够自觉阅读相关文献资料，在阅读中思考，发现问题，形成批判性思维的能力；2、学以致用，掌握设计与组织以游戏为基本活动的幼儿园课程与教学的基本技能，包括：（1）以游戏为基本活动的幼儿的研究性学习活动的组织与指导方法；（2）教学游戏的编制方法；（3）创设与评价儿童游戏环境的基本知识与技能；（4）选择与评价玩具的基本知识与技能；（5）指导儿童游戏的方法。3、掌握基本的研究儿童游戏的方法，能够观察、分析儿童的游戏并提出适宜的教育建议。*态度与情感：1、认识游戏在幼儿生活与发展中的意义，树立保护儿童游戏权力的意识。2、激发对于游戏和玩具的理论和实践研究的兴趣，能够在学习过程中发现值得研究的问题并愿意进一步去探索研究，尝试解决问题的方法。3、进一步激发和加深对于学前教育专业的兴趣和了解，树立为中国的儿童和学前教育事业做出贡献的志向。4、培养诚信求实、严谨勤奋、不弄虚作假的良好学风，杜绝抄袭作弊的现象。*教学内容 : *本课程教学内容分为四个单元：单元 1 ：儿童游戏...
