幼儿行为观察设计方案LT三． 间段 2 定在上午9:00— 9:20（集体教学活动的时间）持续20 分钟。这两个时间段内对幼儿进行观察和记录，这两段时间内只要有幼儿争抢玩具行为就将被记录。连续观察6 星期，最后记录结果为6 次观察中所发生争抢玩具的总次数，行为原因及幼儿在争抢行为中的具体表现。观察者： XXXXXXX 观察者角色：观察者不参与被观察者活动观察时间：（一） 上午 8:00— 8:20 （二）上午9:00— 9:20 观察次数：每星期1 次，连续6 星期记录方式 ：频次记录中的时间取样法连续记录中的事件取样法表格一 . 时 间幼儿姓名有争抢行为无争抢行为备 注8:00-8:20 9:00-9:20 表格二 . 儿童姓名性别年龄争抢玩具时间发生原因幼儿具体表现结果备注注：一． 幼儿争抢玩具原因分析： （主观原因、客观原因）客观原因：① 玩具少，想玩的人多② 急切需要的玩具被人正在使用③ 所偏爱的玩具被人正在使用④ 玩具质量不一，争抢质量好的玩具主观原因：① 幼儿以满足自我需要为中心② 与同伴游戏时无规则意识，不懂谦让、分享③ 家庭社会环境影响（独生子女）二． 幼儿在争抢玩具中的具体行为表现分析① 有无在争抢过程中表现胆怯、退缩② 有无哭闹行为③ 是否以语言攻击为主，骂人、说脏话④ 有无伴随告状行为⑤ 是否有身体攻击⑥ 是否破坏别人的游戏以发泄不满⑦ 教师参与调解后是否化解矛盾三． 结果类型：争抢玩具者：①争抢到玩具②未争抢到玩具③争抢一次成功以后是否经常争抢其他同伴玩具④ 向其他同伴炫耀争抢到的玩具⑤ 持续长时间玩争抢到的玩具⑥ 玩了一会，就把争抢到的玩具丢在旁边，去做其他活动被抢者：① 哭闹② 沉默，去玩其他玩具③ 受到争抢玩具的重要影响，做其他活动时也心不在焉
