鲁中职业学院幼儿园大班幼小衔接实施方案一、情况分析：再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。幼儿园对孩子是保育和教育相结合，小学则需要孩子具备一定的自理能力和自控能力；由于这些差异使孩子刚入小学容易产生如下的不适应：1、上学不能按时起、会迟到。2、不能在规定时间内进行早餐、个别幼儿挑食。3、上课坐不住，做小动作，讲话，注意力不能保持40 分钟。4、上课不敢发言回答问题。5、不会给自己按排课间活动。6、不能完整地抄写家庭作业。7、不会打扫公共卫生。8、不会自觉完成家庭作业。9、不会整理自己的学习用具、衣物，经常丢失物品。10、晚上不能按时洗漱、睡觉。11、不会与人相处，以及对挫折的适应性较差。针对以上孩子刚入学的种种不适应，我园准备采取幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。二、衔接目标：1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。三、具体方案：1、入学前思想准备：（参观小学、体验生活）教师搜集有关小学生活的图片或视频，让幼儿观看。通过观看，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发...
