2024人教版美术三上《巧巧手》优秀教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑2024 人教版美术三上《巧巧手》优秀教案杨静君教材分析：本课为人教版美术教材第五册第 11 课《巧巧手》。树叶、毛线、豆类、蛋壳、花布等等差不多上小孩生活中容易找到的材料，小孩们尽管常常接触它们，但专门少细心的去观看它们，甚至全然没有想过能够利用它们来制作精致的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等差不多制作方法来制作成精致的装饰作品。学生分析：小孩们是专门喜爱美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是专门强烈的。本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法差不多能把握。然而关于同时把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面依旧会有一定困难的。这就需要老师在教学过程中巧妙的设计和引导。设计理念：以轻松自由的教学方式来吸引学生，同时通过“小组学习”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。激发和引导每一位学生积极主动地参加到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培育他们求新求异的创新精神和猎取新知的能力以及同学之间的相互合作能力。教学目标：知识与技能：引导学生对周围事物的观看，确认哪些材料是可利用的材料。过程与方法：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培育学生的创新能力。情感态度与价值观：使学生明白得变废为宝的道理，培育学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的欢乐。知识要点：1. 学生了解并认识材料的来源和途径。2. 利用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品。3. 引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。教学难点：多种材料制作作品。教学方式：以激趣观赏、观看讨论、自主学习方式，进行探究式课堂教学。教学预备：老师：观赏作品、各种材料、制作工具学生：各类可利用材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶教学过程：下载后可任意编辑一、组织教学，师生问好。二、激趣导入，创设情境1．谜语导入：（出示谜语）两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（学生应该能猜出谜底是手。）2.“我们每个人都有一双手，十个小手指就像十个好朋友，十个好兄弟，你们听，小手指欢乐地唱起来了！”播放歌曲《巧巧手》三、赏析沟通，初步感知1.出示观赏作品在观赏作品的同时，摸索并沟通:（1）大伙儿...