《场面描写》教学设计 一、教学目标 知识与技能：了解什么是场面描写，学习归纳场面描写的方法。 过程与方法：运用场面描写的方法，描写生活中的场面，通过生活场面学写描写片段。 情感、态度与价值观：引导学生用心观察生活、思考生活，展现生活中经历的场面。 二、教学重点、难点 重点：引导学生通过掌握描写场面的方法，学会场面描写。 难点：运用场面描写方法，描写生活中的场面。 三、教学过程 ( 一) 激情引趣，引入“场面” 1 、 导入：展示视频一— — 播放《安塞腰鼓》激烈场面，激发学生兴趣。 师：在日常生活中，我们随时随地都置身于某个 场景中— — 一场激动人心的电影、热闹轻松的课间十分钟、一次扣人心弦的比赛、一间宁静安谧的病房、一个熙来攘往的路口… … 人们在不同的场景中的表现和举动组成了不同的场面，无论我们是主角还是旁观者，只要用心观察，细心体会，就能感受到生活的丰富多彩，用文字描述出这些生动的生活场面。 2 、 明确学习目标 （1 ）、掌握场面描写的学习方法进行场面描写。 （2 ）、欣赏评改作文。 （ 二 ） 轻 松 入 门 ， 初 识 “ 场 面 ” 1 ．什么是场面描写? 场面描写：在某一特定时间和特定地点范围内，以人物活动为中心的生活画面的描写。它可以包括环境描写，人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写。场面描写要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，才能再现场面。构成场面的三个要素是时间、环境、人物活动。 2 ．怎样进行场面描写 第一，要交待清楚背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 第二，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。要写出场面应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。 第三，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教...
