培 养 核 心 素 养 ， 做 新 时 代合格教师 • 现 在 ， 推 进 课 堂 教 学 改 革 ， 提 高 学 校 教育 教 学 质 量 ， 培 养 具 备 现 代 核 心 素 养 的合 格 公 民 是 教 育 发 展 的 热 题 。 通 过 几 天观 看 几 位 教 育 专 家 的 讲 座 后 ， 查 阅 文 献 ，我 对 “核 心 素 养 ”有 了 一 个 新 的 认 识 。 “核心 素 养 ”并 不 是 新 词 ， 是 “德 、 智 、 体 、 美 、劳 ”的 更 加 具 体 化 ， 更 加 全 面 的 阐 述 。 同时 ， 它 紧 跟 新 时 代 发 展 的 脚 步 ， 同 现 代社 会 的 新 能 力 、 新 需 要 紧 密 结 合 ， 为 未来 新 型 人 才 打 好 基 础 。 • 作 为 教 师 ， 应 该 明 确 以 人 为 本 的 教 育 理念 ， 并 真 正 将 落 实 到 实 际 的 教 育 教 学 中 。 • 1、 “尊 重 的 教 育 ”： 站 在 学 生 的 立 场 思 考教 育 教 学 。 站 在 学 生 的 立 场 思 考问题 ，包括尊 重 教 育 规律、 尊 重 人 才 成长规律、尊 重 学 生 的 人 格 人 性。 尊 重 受教 育 者的人 格 人 性， 就是 指在 教 育 教 学 中 ， 我 们首 先 要 关 注 学 生 是 如 何 思 考 、 如 何 理 解的 ， 要 尊 重 学 生 的 认 知 规 律 。 比 如 ： 低年 段 的 学 生 还 不 具 备 抽 象 的 能 力 ， 他 们思 考 问 题 非 常 具 体 ， 课 堂 上 教 师 就 必 须有 的 放 矢 地 引 导 学 生 去 感 悟 ， 而 不 仅 仅是 让 其 单 纯 地 记 忆 。 • 教 师 不 必 过 度 关 注 讲 课 的 技 巧 ， 以 及 课讲 得 是 否 精 彩 ， 而 是 要 更 多 地 关 注 学 生是 如 何 思 考 的 、 能 否 很 好 地 接 受 学 习 内容 ， 这 样 才 能 真 正 实 现 从 关 注 “如 何 教 ”到关 注 “如 何 学 ”的 转 变 。 • 2 .改 变 教 育 观 ： 将 人 本 理 念 贯 彻 于 教 育 教学 活 动 中 。 以 人 为 本 的 教 育 理 念 ， 要 求学 校 注 重 学 生 ...
