课例研究教案 （精品教案） 基因工程及其应用 授 课 人： 日 期： 高中生物《分子与细胞》 第 6 章 第 2 节 基因工程的工具 学习者水平分析： 本节课授课对象是高二年级学生。通过上一节课的学习，学生已经学习了基因工程的概念，为本节课的学习奠定了知识的基础，但是基因工程的工具是基于分子水平上的，知识内容抽象，学生难以直接进行实践操作和直观看到操作结果，加之该部分是本节的重难点，学生理解和学习起来较为困难。 教学内容分析： 基因操作的工具是本节内容的重难点，也是在基因工程概念的学习基础之上进行的，对接下来基因工程的步骤的学习起关键的作用，基因操作的工具包括基因的剪刀—限制性核酸内切酶；基因的针线—DNA 连接酶；基因的运载体。基因操作的工具细微抽象，较难理解与应用。 教学目标： 1.知识目标：1）阐明限制酶和连接酶的作用特点。 2）说出常用的运载体及其特点。 2.能力目标：运用基因工程的基本工具，培养分析、推理、归纳、总结等思维能力。 3.情感态度与价值观目标：1）参与基因工程相关热点问题的讨论。 2）养成创新思维，培养科学思考问题的能力。 教学重点： 1.阐明限制酶和连接酶的作用特点。 2 .说出常用的运载体及其特点。 教学难点：阐明限制酶和连接酶的作用特点。 教学方法：讲授法，谈话法，讨论法，演示法。 教学媒体：幻灯片，教具，教学动画演示。 教学过程： 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 导 入 新 授 新 闻 ： 中 国 农 科 院 专 家 郭 三 堆 ， 因成 功 研 制 具 有 自 主 知 识 产 权 的 三系 杂 交 转 基 因 抗 虫 棉 ， 而 当 选 为CCTV 2013年 度 科 技 创 新 人 物 。 想 一 想 ：将 抗 虫 基 因 移 植 到 棉 花 的细 胞 中 ， 使 棉 花 具 有 抗 虫 害 的 作用 ， 这 项 工 作 是 在 DNA分 子 水 平 上进 行 的 操 作 。假 如 你 作 为 一 名 研 究者 来 完 成 这 一 项 工 作 ，那 么 你 会 采取 什 么 工 具 呢 ？ 带 着 这 些 问 题 ，我 们 开 始 本 节 课 的学 习 ， 第 六 章 第 2 节 第 二 课 时 基 因工 程 的 工 具 。（ 板 书 ） 通 过 预 习 ，基 因 工 程 有 三 大 基 因 的工 具 ， 基 因 的 剪 刀 ， 基 因 的 针 线 ，...
