川教版地方课程教材4-6 年级 主题二 人文之美 第三课《“三国圣地”——成都武侯祠》 教学设计 课题 “三国圣地”——成都武侯祠 单元 四 学科 川教版地方课程教材 年级 4-6 年级 学习 目标 1.感受成都武侯祠文化底蕴和三国文化。 2.了解刘备“弘毅宽厚,知人善任,求贤若渴”的品质和诸葛亮“鞠射尽瘁,死而后已”的精神。 3.通过学习培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观为现代化建设服务。 重点 感受成都武侯祠文化底蕴和三国文化。 难点 了解刘备“弘毅宽厚,知人善任,求贤若渴”的品质和诸葛亮“鞠射尽瘁 ,死而后已”的精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频三国故事《杨修破迷》 《三国演义》故事好有很多,你知道《三国演义》中蜀汉英雄的故事吗？知道这些事与真实的历史有哪些区别吗?刘备为什么能够成为蜀汉的开国君主?诸葛亮为什么被誉为中国古代“忠诚与智慧的化身 ”?让 我 们 一 起 走 进 成都武侯祠,探 秘 蜀汉英雄的传 奇 故事! 出 示 课题。 视频 交 流 通 过视 频 , 激 发学 生的 兴 趣 ,从而引 出 与本 课题相 关 的 话 题,启发 学生 ,为 后文铺 垫 。 讲授新课 一、蜀汉英雄纪念地 1.了解三国 三国（220-280）是指中国历史山处于汉朝之后、晋朝之前的一段历史时期。这时期,先后出现了曹魏、蜀汉、东吴三个主要政权。 这是一个群雄割据英雄辈出的时代,发生了许多流传至今的精彩故事。 三国鼎立形势图 2.找一找 （1）在“三国鼎立形势图”中找到魏、蜀、吴三个政权的统治的具体位置。 学生查找。 （2）把右边所列三个政权的建立者和“三国鼎立形势图”中他们统治的区域连起来。 学生思考、交流,然后连一连。 3.成都武候祠是为了纪念谁？包括哪些庙宇？ 成都武候祠是纪念蜀汉政权刘备、诸葛亮君臣的祠庙。是世界上影响最大的三国遗迹博物馆之一,享有“三国圣地”之美誉。 今天的成都武侯祠主要包括汉昭烈庙、武侯祠、恵陵、三义庙等。 4.查一查通过查阅资料、实地探访等多种方式 ,了解武侯祠的主要景 点 。 草 庐 ： 位于祠院 后部 正 中,是后人 在诸葛亮故宅 基 址 上新建的一座 八 角 。 尖 顶 茅 亭 。前额 “诸葛草 庐 ”,为 1973 年 郭 沫若 手 书 ； 内 额 “诸葛庐 ”是1940 年 国民 政府 监 察院 院 长 于右任 所书 。后额 “南 阳 诸葛庐 ...
