原地侧向投掷说课稿教学内容：原地侧向投掷 游戏：击标志杆指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据水平二四年级学生认知规律和身心特点，力求提高学生主动参加活动，充足发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，发明宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高身体素质。教材分析本次课教学内容是是原地投掷纸包，通过教学形成对的的身体姿势，发展学生的速度、力量、暴发力、柔韧性和协调性等身体素质：逐步培养恪守纪律、尊重别人，团结有爱等集体意识和良好作风：增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。教学目的体育教学的总目的是以“终身体育”与“愉快体育”为指导思想，重视培养学生的终身体育意识，使学生在愉快中掌握锻炼办法，参加锻炼，增强体质。（1）认知目的：通过游戏初步理解和掌握原地投掷纸包的某些办法，并在游戏的过程中学会与别人合作，激发学生参加体育活动的主动性。（2）技能目的：经历游戏的过程掌握原地投掷纸包的基本动作，发展投掷能力，体验投掷活动的运动乐趣和办法。（3）情感目的：培养学生的良好合作精神与创新意识，发展学生的速度，力量，暴发力，柔韧性和协调性等身体素质。学情1、有利因素小学生个性天真活泼，好动，并且爱好广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强，因此在本次学时教学内容的设计中，根据小学生得心理合生理特性，我采用以游戏为根本，重视诱导，启发，激励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分学生掌握了一定的技能基础，但是学生的心里素质不稳定，容易产生满足而造成厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力，因此，在教学是采用形式多样的教学办法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容知识，定了良好的基础。重点和难点根据教材特点和学生实际状况，我拟定本课的重点和难点：重点：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力次序和对的的用力方向。难点：用力均匀程度，动作协调连贯。教法、学法：（一）教法：1、语言情境导入法：诱导与激发学生自觉主动的参加学习。2、解说与师范法：使学生在头脑中建立对的的动作表象，明确要领，激发联系办法，学会练习。3、体会练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。4、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。5、游戏与比赛法：提高学生的学习爱好，活跃课堂氛围。（二）学法：1、体会法：通过教师的启发和激励，学生练习，...
