新课标背景下的高中英语整书阅读课程化设计与实践探索 摘要：新课改推行后，高中英语整书阅读受到重视。本研究旨在探讨新课标下的高中英语整书阅读课程化设计与实践。首先介绍了整书阅读教学的转变模式，其次根据整书阅读教学的设计原则，阐述“整进——整出”课程的实施策略与效果分析。最后得出结论，整书阅读教学的课程化设计与实践提升了高中英语教学质量。 关键词：新课标，高中英语，整书阅读，课程化设计，实践探索 引言：随着教育体制改革和课程改革的不断深入，新课标已经成为教育教学改革的重要方向之一。本研究旨在如何有效地进行高中英语整书阅读的教学设计与实施。通过合理安排激趣导读课、讨论交流课和创新生成课，帮助学生深入理解整本书籍，增强学生的阅读兴趣和信心。 一、理念为纲——从新课改出发，转变阅读模式 新课标中着重强调注重学生核心素养的培养，而整书阅读作为扩展型学习任务群之一，在扩大学生阅读空间、养成终身阅读习惯、提升阅读思维品 质、发展整体阅读素养上 ，有着重要的作用 。 因 此 ，将 整书阅读纳 入课程体系 是 英语教学迎 合新课改的一次尝 试 。具 体操作包 括 明 确 课程目 标、精 选 教学材 料 、设计教学过程、实施教学评 价 ，辅 助教材阅读，实现 课程目 标等 等 。在这 个 过程中，教师 可 以 培养学生的阅读素养为课程目 标，以 进阶 式、多 类 型文 本为课程内 容 ，以 精 泛 结合为教学路 径 ，以 表 现 性 评价 为评 价 方式整体设计，设计一学期 或 一学年 的整书阅读方案 。 整书阅读教学颠 覆 了传 统 的阅读方式，其设计原则是 整进整出原则。与教材篇 章 的零 散 阅读方式不同 ，整书阅读强调学生对 整本书的整体把 握 ，在教学设计新 课 标 背 景 下 的 高 中 英 语 整 书 阅 读 课 程 化 设 计 与 实 践 探 索 --第 1页新 课 标 背 景 下 的 高 中 英 语 整 书 阅 读 课 程 化 设 计 与 实 践 探 索 --第 1页上教师需要打破以往只针对篇章的教学方式，不再局限于单一的“读前——读中——读后”模式，恰当安排课时，按照整体性学习的原则引导学生进行全书的阅读。 二、着手实践——实施课堂策略，激发学生兴趣 （一）整进——激趣导读 1.内容导读，连接生活，激发兴趣。教师应从学生生活的角度出发，将故事情节或书籍主题与学生的实际经验...
