讲 好 民 间 故 事 传 承 中 华 文 化 ——五上三单元“创造性复述”方法指导 一、基本信息 人文主题：民间故事 课时：3 课时 对象：五年级全体学生 人数： 二、学习内容分析 “阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达。”这是新课标对“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段学习内容的提示。 五年级上册第三单元的人文主题是民间故事，语文要素之一是“了解课文内容，创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求，旨在让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。 本单元所有的语文训练都围绕着“创造性复述”这一语文要素展开。创造性复述分散在口语交际，语文园地的交流平台 、词 句 段运 用和 快 乐 读书 吧 每 个 板 块 中。因 此 ，在进行 课程 设 计 时，不 能 按 照 教 材线 性的顺 序 ，从 前 到 后 照 本宣 科 地去 学习，而 是应 该 将 其 相 关 内容融入 到 课程 学习的每 个 环 节中。 三、学习目 标 五 年 级 语 文 上 册 第 三 单 元 学 历 案 (部 编 人 教 版 五 四 制 )--第 1页五 年 级 语 文 上 册 第 三 单 元 学 历 案 (部 编 人 教 版 五 四 制 )--第 1页（一）阅读与鉴赏 1、产生阅读中国民间故事的兴趣，了解故事的主要内容，感受中华优秀传统文化。 2、能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 （二）表达与交流 1、能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富故事情节，把简略的地方讲具体。 2、能灵活运用创造性地复述故事的方法，并能配上相应的动作和表情讲故事。 四、评价任务 1.每次练习复述后都由学生口头点评，自我评价和同学互评相结合。 2.展示民间故事阅读记录卡、民间故事连环画。 3.举办中华民间故事大会，投票选举“民间故事大王”。 五、课前准备 1.在学期开始的时候就进行民间故事荐读活动，将相关的书目推荐给学生，如中国四大民间故事，开启他们的民间故事阅读之旅。 2.带领学生到图书室借书，确 保 每位 同学都有 民间故事书，读完自己 的可 以跟 其 他同学交换 ，让 每位 学生都能享受阅读的快乐。 六 、学习过 程 （...
