六年级数学《整数乘法运算定律推广到分数乘法》教学方案设计 1．理解整数的运算定律对于分数乘法同样适应。 2．能灵活掌握分数简便计算的方法。 3．能正确计算. 单元知识结构图 分数乘以整数（求几个几是多少） 分数意...

时间:2025-06-06 07:40栏目:行业资料

稍复杂的分数乘法——部分和整体间的数量关系教学内容：青岛版六年级上册第六单元的 79 页信息窗 2 及 80 页的练习。教学目标：1．结合具体情境学习稍复杂的“求一个数的几分之几是多少（部分与整体间的数量关系）”的问...

时间:2025-06-02 06:02栏目:行业资料

《分数乘法》教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第 13〜14 页例 8 及相关练习。教学目标：1. 使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，掌握分数连乘法的计算方法，并能正确计算。2. ...

时间:2025-04-29 10:59栏目:行业资料

第一单元 分数乘法教材分析本单元包括分数的乘法、分数混合运算、用分数乘法解决实际问题等容，是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质以与分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。利用分数乘法的计算，不...

时间:2025-04-15 08:18栏目:行业资料

课题 （1 ）分数乘整数 课型 新授课 课时 第一课时 教学 目标 1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够...

时间:2025-02-07 16:45栏目:行业资料

稍复杂的分数乘法实际问题 一、教学内容： 教科书第78～79 页例2 和“练一练”，第81 页第1、2 题。 二、教材解读： 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题比基本的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系稍复杂...

时间:2025-02-01 01:28栏目:行业资料

下载后可任意编辑《分数乘法》教学设计（第 5 课时）《分数乘法》教学设计（第 5 课时） 作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，...

时间:2025-01-04 08:25栏目:行业资料

1 《分数乘法三》教学设计 模式介绍： “探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参...

时间:2024-12-23 16:30栏目:行业资料

1 《分数乘法（一）》教学设计 教学模式介绍： “探究式教学” 是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活...

时间:2024-12-23 16:30栏目:行业资料

《分数乘法（一）》教学设计 【教学目标】 1 、知识与技能：集合具体情境，理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 2 、过程与方法：通过小组合作探究式学习，探索分数乘整数的最优计算方法。 3 、情感态度...

时间:2024-12-18 09:44栏目:行业资料