高中语文《再别康桥》教学案例分析【案例题旨】《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗，它犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性...
高中学生语文高中学生语文鉴赏评价能力鉴赏评价能力培养培养————以《再别康桥》活动化教学为例以《再别康桥》活动化教学为例（重庆第四...
再别康桥徐志摩开江任市中学陈礼坤导入新课“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志...
再别康桥徐志摩志摩其人徐志摩，现代诗人、散文家。笔名云中鹤，浙江海宁人。1921年赴英国剑桥大学留学并开始创作新诗，成为新月派的代表诗...
2022《再别康桥》读书心得《再别康桥》读书心得我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培育我们思索的习惯。那...
程翔《再别康桥》教学实录（北大附中）师：上课，同学们好！生：老师好！师：坐下。今天上课的格局不同于往常，喜欢吗？（学生四人一组，面...
再别康桥教案教学目的：1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法；2、体会这首诗章法整齐、韵律优美...
2022《再别康桥》读后感《再别康桥》读后感当品尝完一本著作后，大家肯定都收获不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。那要怎么写好读后感...
再别康桥再别康桥徐志摩徐志摩授课:古城中学王丽华作者简介徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。1916年考入北京大学，毕业后先后...
下载后可任意编辑《再别康桥》优秀教学设计1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情。2、引导学生体味诗中的意象美...
徐志摩的《再别康桥》赏析再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影...
《再别康桥》教案教学设计教学目标：1、了解诗歌鉴赏的一般步骤以及诗歌鉴赏的一般方法，欣赏诗歌创作的艺术特色；2、分析本诗意境之美和所...
《再别康桥》教案教学设计【教学目标】（一）知识和能力目标1、感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈...
《再别康桥》教案教学设计教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌...
徐志摩《再别康桥》的教学随笔教学徐志摩的《再别康桥》，课堂上和学生互动朗读，觉得效果很好，主要有以下两点感想：第一、教材选文很好。...
徐志摩教学目标：1、了解徐志摩及本诗的写作背景。2、欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。3、体会诗的意境，理解诗的主题。4、了解现代派诗...
胡适曾经说:“志摩的人生观是一种单纯信仰，这里面只有三个大字——爱，自由，美”。徐志摩（1896-1931）浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等，...
《再别康桥》教学设计【教学目标】1、知识与技能：（1）通过对文本的解读和对意象的分析，体会诗歌的意境美。（2）体会诗中所体现出了的三...
![徐志摩《再别康桥》的教学随笔[1]](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202412/20/5002504/thumb-P1-dd7cf598-fe08-4d3b-82ee-8d84a198689d-320x453.webp)
徐志摩《再别康桥》的教学随笔教学徐志摩的《再别康桥》，课堂上和学生互动朗读，觉得效果很好，主要有以下两点感想：第一、教材选文很好。...
《再别康桥》四川省巴中市通江县铁佛中学黄琨灵教学目的：1、了解作者简历及其创作风格；2、通过反复朗读，体会诗歌的章法、节奏、韵律，感...
