高中学生语文高中学生语文鉴赏评价能力鉴赏评价能力培养培养————以《再别康桥》活动化教学为例以《再别康桥》活动化教学为例（重庆第四十八中学刘道菊）（重庆第四十八中学刘道菊）教学目标教学目标学会新诗的鉴赏方法。学会新诗的鉴赏方法。1.1.通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。2.2.通过教师的方法点拨，学会从诗歌的意象及形通过教师的方法点拨，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。式等方面入手赏析诗歌。教学活动（一）：教学活动（一）：通过通过朗读朗读鉴赏诗歌鉴赏诗歌能力能力的培的培养和建构。养和建构。11、学法提炼：、学法提炼：播放黄磊朗读的播放黄磊朗读的《《再别康桥再别康桥》》，老师指导朗读。，老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。注意诗歌的节奏及饱含的深情。2.2.自主学习，独立运用自主学习，独立运用：：AA、自由朗读、自由朗读BB、分组朗读、分组朗读CC、朗读比赛、朗读比赛教学活动（二）：教学活动（二）：从诗歌的从诗歌的意象意象入手入手鉴赏评价鉴赏评价诗歌能力的培养与建构诗歌能力的培养与建构1、提问：本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？2.2.教师提示并呈现学习支架。教师提示并呈现学习支架。A、以《天净沙·秋思》为例讲解何为意象。B、诗歌除首尾两节外，其他章节所选意象具有什么特点和作用？教学活动（三）：教学活动（三）：从诗歌的从诗歌的形式形式入手入手鉴赏评价鉴赏评价诗歌能力的培养与建构诗歌能力的培养与建构1、鉴赏《再别康桥》在形式上具有怎样的美感。2、搭建学习支架：老师提供背景介绍新月诗派在诗歌形式上追求的三美即绘画美、音乐美和建筑美。课堂学习心得体会课堂学习心得体会1.1.学生回顾本节课所学内容，将自己的学习心得写学生回顾本节课所学内容，将自己的学习心得写在笔记本上；在笔记本上；2.2.学生学习心得交流、归纳总结方法。学生学习心得交流、归纳总结方法。
