下载后可任意编辑《通分》的教学设计范文（精选4篇）《通分》的教学设计1教学内容：教科书第71页的例14、“试一试”和“练一练”以及第73页...
人教版五年级通分课件•通分概述•通分的方法与步骤•通分的练习与实例•通分的注意事项与常见错误目录01通分概述通分的定义和意义定义意义...
课题：通分的意义及方法教学目标:理解通分的意义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分;渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力.教学重点:...
人教版五年级通分课件contents目录•通分概述•通分的方法与步骤•通分的练习与实例•通分的注意事项与常见错误01通分概述通分是指将两个或...
《通分》教学反思本课教学内容是人教版五年级下册第四单元的《通分》。通分是分数基本性质的一种应用，是学生在掌握了分数的基本性质和求两...
通分通分⑴3和5的最小公倍数是()。填空。15⑵4和12的最小公倍数是()。12⑶6和9的最小公倍数是()。1852⑷102061041...
课题与教学内容通分课时安排4教学目标知识技能知道什么是公倍数和最小公倍数，学会求两个数的最小公倍数教学要求；理解通分的意义，掌握通...
世界地图陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的。310710陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的。31071031...
![通分[www.pptkj.net]](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202501/15/7513166/thumb-P1-32205af8-b83b-4b59-b0f7-f1b46c9b1566-320x240.webp)
比较下列每组分数的大小。353647573456<>讨论:345634=3×34×3=91256=5×26×2=1012因为912<1012，所以34<56把异分母分数化成和原来分数相...
通分复习：（1）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。103（2）与，哪个大，为什么？9597（3）与，哪个大，为什么？61811013你知道...
下载后可任意编辑五年级通分评课稿4月29日听了吴老师上的通分课，“通分”一课是在学生学习了分数的基本性质和最小公倍数的基础上进行教学...
五年级下册数学教案-4.11,通分丨苏教版,(3)通分三维目标1.知识目标：使学生经历探索通分的过程，能应用分数的基本性质正确地进行通分。2.能...
《通分》教学设计一、创设情境，提出问题问：从图中你能知道哪些数学信息？根据题中所给的信息你能提出什么数学问题？二、独立思考，探究问...
人教版小学数学五年级下册第四单元1、哪些数是2的倍数？2、哪些数是5的倍数？4、哪些数是3的倍数？3、哪些数既是2的倍数也是5的倍数？请在...
2的倍数有：（）3的倍数有：（）写出下面各数的倍数。2、4、6、8、10、12、14、16……3、6、9、12、15、18、21……复习：什么叫倍数？怎样...
通分分数的意义和性质一、创设情境，学习例一、创设情境，学习例44小明和奶奶把菜地的种上了油菜，把菜地的种上了茄子。他们种的油菜多还是...
《通分》教学反思亚东第一小学：刘静思本课的教学内容是人教版五年级下册第四单元“分数的意义和性质”中“通分”部分的例3与例4。“通分”...
通分7151115＜比较下列每组分数的大小，说说你是怎样比较的。4549＞375715171522＜＞分母相同，分子大的分数大，分子小的分数小。分子相同...
通分中江县悦来镇璧山小学
通分分数的意义和性质一、创设情境，学习例一、创设情境，学习例44小明和奶奶把菜地的种上了油菜，把菜地的种上了茄子。他们种的油菜多还是...
