1声音是怎样产生的教材分析教材先通过音乐会唱歌、乐器比赛的场景展开，让学生回忆起生活中的声音，再让学生预测声音是怎样产生的，最后指...
2声音的传播教材分析教材呈现“上课铃响了”场景，让学生发现声音可以在四面八方进行传播，从而假设声音传播的途径，通过实验探究声音在不...
4声音的强弱变化教材分析教材通过感受钢琴曲声音的时强时弱，使学生产生疑惑：影响声音强弱变化的因素是什么呢？通过探究活动弹奏皮筋琴，...
9．声音的产生【教学目标】科学知识：1．通过感受丰富的声音，理解声音可以传递信息。2．通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体...
11．不同的声音【教学目标】科学知识：1．能够感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。2．能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。3.能用实验...
10.声音的传播【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1．知道声音能在气体、液体、固体中传播，即声音的传播需要介质。2...
10.声音的传播【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1．知道声音能在气体、液体、固体中传播，不能在真空中传播。2．知...
9．声音的产生【教学目标】科学知识：1.了解声音在人们生活中的应用。2.通过观察与比较，发现物体发声时现象的共同之处，知道声音是因为物...
9.声音的产生【教学目标】科学知识：学生通过摩擦、弹拨、敲击、吹气等操作活动使物体振动而发出声音。科学探究：学生在观察现象、提出问题...
