2014年秋季学期、语文科、第五份、选修中国古代诗歌与散文鉴赏《六国论》、高二语文备课组、中心发言人：蒋海英、日期：2014年10月30日六国...
《六国论》教案教学目标：1、整体感知课文，初步体会作者缜密的构思和对比手法。2、学习前两段的文言字词和固定句式。3、领会苏洵关心国家...
下载后可任意编辑《六国论》课堂教学课件《六国论》课堂教学课件1《六国论》宋代：苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏...
《六国论》苏轼（北宋）原文：春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎，鸡鸣狗盗...
《六国论》苏辙（北宋）【原文】：愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦而不免於灭亡，常为之...
《六国论》教案2知识和技能课文中词语的积累和文章的背诵过程和方法逐步培养学生分析文言文的习惯和能力情感、态度和价值观感受和探究中国...
《六国论》导学案第一节【学习目标】1．积累重要的文言实词、虚词，掌握文学常识和表现手法。2．理清内容文章结构。结合作家作品与写作背景...
六國論蘇洵湖北省黄石二中朱青松六国互丧（）暴霜露（）暴秦（）当与秦相较（）或未易量（）食之不得下咽（）日削月割（）sàng灭亡pù冒着...
金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com《六国论》说课稿各位评委老师下午好，我今天说课的题目是《六国论》（板书：课题、作者）下面我将从教材分...
下载后可任意编辑《六国论》优质课教学设计《六国论》优质课教学设计【学习目标】1.了解苏洵，积累、梳理并归纳文言知识。2.理解并掌握本文...
《六国论》教案3知识和技能积累文中出现的重要文言实词、虚词和特殊句式。过程和方法梳理文本思路结构，培养学生自主学习和合作探究能力；...
《六国论》《阿房宫赋》知识清单1、注意下列句子的正确朗读节奏思厥/先祖父，暴/霜露，斩/荆棘故/不战而强弱胜负/已判矣后/秦击赵者/再，李...
《六国论》教案（结合课件讲解）目的：１、进一步了解战国时代的政治形势。２、了解苏洵的关于“六国破灭、弊在赂秦”的观点。３、学习本文...
六国论苏洵简介作者苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右...
六国论苏洵战国后期,全国实现统一已成为历史的必然。秦经商鞅变法，逐渐强大起来；六国曾“合纵”抗秦，但各有打算，联合并不巩固。秦王采...
《六国论》教学反思贵阳市第十中学田雄一、课前教学设计，课后回馈反思1．预期的“知识、方法、情感”教学目标已基本达到。①知识与技能方...
高三一轮复习《六国论》课件CHAPTER01《六国论》的作者与背景作者苏轼的简介苏轼（1037-1101），北宋文学家、书法家、政治家，字子瞻，号东...
读《六国论》有感苏洵认为秦统一六国而六国亡的最主要的原因是贿赂秦国。我却认为最大的原因是秦国的君王可以知人善用。首先是秦孝公支持商...
《六国论》《阿房宫赋》知识清单1、注意下列句子的正确朗读节奏思厥/先祖父，暴/霜露，斩/荆棘故/不战而强弱胜负/已判矣后/秦击赵者/再，李...
公开课教案三《六国论》教案洪湖贺龙中学彭红教学目的1.了解史论中借古讽今的写法。2.学习本文论证严密的特点。3.认识苏洵关于六国灭亡的观...
