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标签“两个铁球同时着地”的相关文档，共83条

《两个铁球同时着地》
教学设计25、两个铁球同时着地第一课时学习目标：1、认识“违、执、妄”三个生字。正确认读并理解“着地、伽利略、违背、的确、胆大妄为、...
2024-11-1114132.5 KB29
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四年级语文下册《两个铁球同时着地》教案设计
下载后可任意编辑四年级语文下册《两个铁球同时着地》教案设计【设计思路】人教版四年级下册第七组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选...
2024-11-0912223 KB4
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新课标人教版语文四年级下册《两个铁球同时着地》课件
25两个铁球同时着地六十二团小学李卫芳两个铁球着地伽利略的疑问伽利略的疑问这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把...
2024-11-091061.77 MB3
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《两个铁球同时着地》课件之(5)
亚里士多德(公元前384—332)兴趣广泛，宇宙学方面亦有著述。他在前辈思想基础上提出的宇宙模型，是一系列以地球为中心并围绕它旋转的同心球...
2024-11-09941.18 MB7
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《两个铁球同时着地》教学课件
1两个铁球同时着地2两个铁球着地3略哲违妄科改疑拖磅磅释宣萨生字学习lüèwéikēyíbàngshìsà哲学妄想改变拖拉磅礴宣传zhéwànggǎit...
2024-11-091591.06 MB22
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人教版四年级语文下册《两个铁球同时着地》课件PPT
25两个铁球同时着地金山小学张容绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一...
2024-11-09129956 KB26
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《两个铁球同时着地》课后习题
《两个铁球同时着地》课后习题【编者按】为了丰富同学们的学习生活，xx小学频道搜集整理了《两个铁球同时着地》课后习题，供大家参考，希望...
2024-11-086719.92 KB3
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《两个铁球同时着地》课件
科学的真理不应该在古代圣人的蒙着尘埃的的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。伽利略17世纪意大利伟大的科学家科学的真...
2024-11-081361.95 MB14
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语文《两个铁球同时着地》公开课教案
下载后可任意编辑语文《两个铁球同时着地》公开课教案【教学目标】１、能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。２、同学在充...
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《两个铁球同时着地》教学设计范文
下载后可任意编辑《两个铁球同时着地》教学设计范文（通用3篇）《两个铁球同时着地》教学设计1教学要求：1、自学、感悟伽利略敢于破除迷信...
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2024《两个铁球同时着地》优秀教学设计
2022《两个铁球同时着地》优秀教学设计《两个铁球同时着地》优秀教学设计作为一位杰出的教职工，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学...
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2024《两个铁球同时着地》教学反思
2022《两个铁球同时着地》教学反思《两个铁球同时着地》教学反思作为一位刚到岗的老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发觉自...
2024-11-0714943.12 KB30
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《两个铁球同时着地》课件
25两个铁球同时着地黑龙江省大庆市直属机关第四小学于招霞两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度...
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《两个铁球同时着地》PPT课件
——小学语文人教版四年级下册学习目标：1、认识3个生字，会写12个生字。正确读写“辩论、寻常、解答”等词语。2、正确、流利地朗读课文。3...
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《两个铁球同时着地》教学设计 (2)
《两个铁球同时着地》教学设计西关外国语实验学校小学部陈倩珺教学目标：1．认识3个字，会写12个字。正确读写“伽利略辩论信奉违背一磅拴住...
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《两个铁球同时着地》教学课件1
25两个铁球同时着地两个铁球着地违妄执略辩奉磅磅拴拖释宣萨学习生字违背执着辩解磅礴拴马桩解释拉萨wéizhíbiànpángshuānshìsàwàng...
2024-11-0750982.5 KB17
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《两个铁球同时着地》教案
《两个铁球同时着地》教学设计教学目标：1．认识3个字，会写12个字。正确读写“伽利略辩论信奉违背一磅拴住拖着宣布固执比萨城解释胆大妄为...
2024-11-075015.31 KB15
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《两个铁球同时着地》教学设计
《两个铁球同时着地》教学目标1.认识并理解“信奉”、“胆大妄为”、“固执”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解伽利略的质疑，...
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《两个铁球同时着地》课件
25两个铁球同时着地默读课文感知人物释疑明理作业设计初读课文两个铁球同时着地自读目标:1、读准字音，读通句子。2、课文讲的是谁的故事？...
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《两个铁球同时着地》教学课件1
25两个铁球同时着地两个铁球着地违妄执略辩奉磅磅拴拖释宣萨学习生字违背执着辩解磅礴拴马桩解释拉萨wéizhíbiànpángshuānshìsàwàng...
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