•唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番...
一七邹忌讽齐王纳谏第一课时随堂训练一、积累与运用1.给下列词语中加线的字注音。皆朝于齐（）形貌昳丽（）朝服衣冠（）孰视之（）窥镜自视...
邹忌讽齐王纳谏《战国策》《战国策》《战国策》又叫《国策》，是记载战国历史的国别体史书。西汉末年，刘向根据战国时事的记录整理而成。《...
第三课时（（11）邹忌有）邹忌有三问三问：：•问其妻：问其妻：““我孰与成北我孰与成北徐公美？徐公美？””•问其妾：问其妾：““吾孰...
《邹忌讽齐王纳谏》同步练习一、双基积累1.解释下面各句中加点的词语。(1)邹忌修八尺有余()(2)朝服衣冠()(3)窥镜而自视()(4)臣诚知不如徐公...
比干：挖心商纣王：暴君屈原：投江楚怀王：昏君魏征：死谏唐太宗：明君历历史史上上的的谏谏臣臣封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣...
十四邹忌讽齐王纳谏教学目标1.学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。2.了解古代纳谏除弊、修明政治的道理。教学重难点学习本文运用设喻...
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计【教学目标】１、掌握翻译的要领和方法，能准确地翻译全文。２、学习工于对话、巧于设喻、精于对比、善于铺垫和...
邹忌讽齐王纳谏教学设想：《邹忌讽齐王纳谏》是一篇以对话为主、故事性极强的文言文。本文篇幅短小，思路明晰，推理过程有较强的逻辑性，文...
第19课《邹忌讽齐王纳谏》教案教学目的：①继续学习文言中一些实词、虚词的用法。②学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。③体会古代志...
教学设想《邹忌讽齐王纳谏》是一篇以对话为主、故事性极强的文言文。本文篇幅短小，思路明晰推理过程有较强的逻辑性，文字也较浅显，学生借...
第19课《邹忌讽齐王纳谏》教案教学目的：①继续学习文言中一些实词、虚词的用法。②学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。③体会古代志...
教案《邹忌讽齐王纳谏》一、背景与意义分析：中华人民共和国全日制义务教育语文课程标准提出的新课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养...
选自《战国策.齐策》.下面我就按说教材,说教法,说学法,说教学设想,说教学程序五个方面进行说课.一、说教材（一）教材的地位及课文特点本单...
《邹忌讽齐王纳谏》教案【学习目标】：1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。2、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及...
22、邹忌讽齐王纳谏学科语文课题22、邹忌讽齐王纳谏课型新授教学目标知识能力1．掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。2.朗读课...
邹忌讽齐王纳谏教学目的一、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳，如“朝”、“修”、“旦”、“孰”等。二、掌握文中出现的词类活...
《邹忌讽齐王纳谏》教学案一、文学常识简介1、作品：《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉年间编集的一部重要历史著作，也是一部重要的散...
邹忌讽齐王纳谏教学目的一、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳，如“朝”、“修”、“旦”、“孰”等。二、掌握文中出现的词类活...
《邹忌讽齐王纳谏》说课稿一说教材《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌讽齐王纳谏，通过自已比美这件日常小事设喻，使齐王广言路，修明政...
