关于小学习作教学的反思——“送教下乡”心得体会XX县区门古寺镇河兴小学陈素雯作为一名参加工作一年多的新教师，我有幸参加了XX县区教师学...
习作一教学目标1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己...
习作7教学设计【课题名称】难忘，那（苏教版六下习作7）【教学目标分析】1.读懂习作要求，熟悉书信的格式，能用书信表达真情实感。2.引导学...
不让农村孩子输在习作的起跑线上---习作起步教学的点滴做法内容提要：三年级是习作的起步阶段，如何不让我们农村的孩子输在习作的起跑线上...
《写一处景物》（四年级写景习作讲评）教学目标：1．引导学生能够抓住“有序描写和特点突出”的习作要求，通过听说读写的方式展开赏、评、...
在生活中促学生个性习作没有实践检验的课题研究是苍白的，没有实践支持的课题研究是水中的浮萍。实验研究是强调理论与实践相结合的原则。因...
习作教学应向生活开放“努力建设开放而有活力的语文课程”是新世纪语文教学的四大理念之一，这是时代发展的需要，也是语文教学改革的需要。...
如何提高小学生习作能力当前，小学生由于受家庭条件、生活条件、教育条件的限制，再加上自身不注意平时语言的积累，导致了小学生写作语言的...
写人习作的精彩开头2、转眼间，小学三年过去了，想想小学三年以来的点点滴滴，我深有感触，从此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。不用...
小学生习作能力培养的教学策略如何才能切实提高小学生习作能力，一直以来都是我们小学语文老师在指导学生进行写作实践中困惑的问题。语文课...
习作《我有一个想法》【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。3.培养学生热爱生活的情感...
课题：习作复习课忻城县古蓬镇中心小学执教者：樊若金课型：要素组合方式课时：1课时教学目标：1、培养学生归纳、梳理知识，构建知识网络的...
动物描写习作欣赏：MyFavoriteAnimalMyfavoriteanimalisrabbit.ItsnameisSweet.Sweethaslongears.It’sverysmall.It’swhite.Ithasashortta...
小学习作指导与点评关于作文教学，叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过：“作文教学的最终目的应为，自能作文，不待教师改；教师之训练必做到...
习作《写日记》【教学要求】1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺...
习作《那次玩得真高兴》【教学目标】1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中...
习作《我来编童话》【教学要求】1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2.要求学生...
习作教学—让我们共同面对开篇语：今天与大家一起分享的是我从教以来在教学、教研活动中对于习作教学的一些理解、感悟；以及自己对于习作教...
习作1暑假中的一件事一、教学要求：1．学会在习作中写出自己的独特感受。2．学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习...
《难忘小学生活》——习作讲评课教学设计一、主题生成不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入...
