马说韩愈永宁四中：庞晓红伯乐相马的故事相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马...
2015-2016学年度下学期武鸣县城镇中学八年级（下）《马说》导学案班级：小组：姓名：知识链接：韩愈（768-824），字退之，南阳（现在河南南...
语文备课大师xiexingcun.com23．马说教学目标1．理解短文所阐明的深刻道理。2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3．归纳这一类怀才不遇...
![初中_马说[1]](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202412/10/4070003/thumb-P1-a3516c09-6d8e-43cd-9762-480aa92f4baa-320x240.webp)
马说韩愈韩愈（768——824），字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。有“文起八代之衰”的美誉。曾与柳宗元倡...
《马说》预习作业一．作者简况本文选自作者是代的字世称。他倡导，提出的主张，他与等八人被称为“”。二．文体知识从题目可知，本文的文体...
![课件：马说[1]](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202412/10/3988227/thumb-P1-4ea2349f-3700-435e-a7b7-1b5d92a7c57a-320x240.webp)
课文朗读作者简介教学目标图片欣赏课文理解课堂练习阅扩展读文体介绍您的位置：图片欣赏您的位置：图片欣赏您的位置：图片欣赏您的位置：图...
《马说》课堂教学案例陕西省定边县第二中学孙建礼案例背景：当前，教育信息化步伐日益加快，最终的落脚点便是实现课堂教学与信息技术整合。...
“说”，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相似。常常运用托物寓意的手法。说韩愈韩愈（...
马说教学内容本文论述的是识别人才的问题，但通篇没有一句话直接提到人才，作者认为对有才能的人必须尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重任，...
马说教学目标1.掌握文中出现的文言字词，理解文章大意。2.理解本文所蕴含的哲理。教学重点1.掌握文中出现的文言字词。教学难点理解本文所蕴...
《马说》教学目标1、借助课前所发的《读韩愈》了解有关韩愈的文学常识，感受韩愈的人格魅力。2、能借助注释和工具书疏通文意。通过对旧文《...
八年级（下）《马说》教学目标1．理解短文所阐明的深刻道理。2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共...
马说教学目标：1、能通过课后注释及工具书自行解决课文翻译，并掌握重点字词的用法。2、理清文中伯乐、千里马、食马者之间的关系。3、能根...
《马说》教学设计教学目标1、了解韩愈的生平及其主要成就。2、能借助注释和工具书疏通文意。牢记“说”的文体知识。3、体会作者所抒发的怀...
八下《马说》教案教学设计1．疏通文意，理解文章蕴含的寓意。2掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。3．指导朗读。一、导入新课在古代...
马说教学目标1.掌握文中出现的文言字词，理解文章大意。2.理解本文所蕴含的哲理。教学重点1.掌握文中出现的文言字词。教学难点理解本文所蕴...
马说教学目的1.掌握文中出现的文言字词，理解文章大意2.了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。3.了解托物寓意，以事喻理的议论...
教学目标1．理解短文所阐明的深刻道理。2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的...
马说教学内容文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸...
«马说»说课教案«马说»借有关伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中地阐述了封建社会中人...
