马说教学内容本文论述的是识别人才的问题，但通篇没有一句话直接提到人才，作者认为对有才能的人必须尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重任，...
马说教学目标1.掌握文中出现的文言字词，理解文章大意。2.理解本文所蕴含的哲理。教学重点1.掌握文中出现的文言字词。教学难点理解本文所蕴...
《马说》教学目标1、借助课前所发的《读韩愈》了解有关韩愈的文学常识，感受韩愈的人格魅力。2、能借助注释和工具书疏通文意。通过对旧文《...
马说教学目标1.掌握文中出现的文言字词，理解文章大意。2.理解本文所蕴含的哲理。教学重点1.掌握文中出现的文言字词。教学难点理解本文所蕴...
马说教学目的1.掌握文中出现的文言字词，理解文章大意2.了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。3.了解托物寓意，以事喻理的议论...
马说教学内容文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸...
马说教学内容本文论述的是识别人才的问题，但通篇没有一句话直接提到人才，作者认为对有才能的人必须尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重任，...
《马说》创新设计（一）【创新设计】《马说》这一课的教学步骤：1.正音读“马”2.读文译“马”3.品文问“马”(答问，深入理解课文)4.执卷诵...
马说教学内容文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸...
马说课题马说课型讲读时间教学目标1、了解作者韩愈的有关情况及“说”的文体特点2、掌握文中的主要实词和虚词的用法、重点句子，能背诵、默...
《马说》教学设计教学目标1、了解韩愈的生平及其主要成就。2、能借助注释和工具书疏通文意。牢记“说”的文体知识。3、体会作者所抒发的怀...
《马说》讲义一、作者及作品简介韩愈（768－824），字退之，南阳人，谥号文，又称韩文公，唐代文学家，“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集...
