《马说》公开课教学设计范文 【教学目标】 1、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。 2、了解托物寓意的写法。 3、翻译并背...
语文版九年级语文上册《马说》教案 1．以伯乐相马导入。 同学们知道伯乐相马的故事吗？ 2．介绍。古往今来写马的文章中，以韩愈的《马说...
初二下册《马说》教案 1．理解短文所阐明的深刻道理。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同...
《马说》教学案例与反思 1、能够熟读并背诵课文，学习积累一些文言词语。 2、引导学生理解本文托物寓意的方法，挖掘文章的现实意义。 一...
《马说》《论马》比较阅读答案 比较阅读两个文段，完成 5—10 题。（20 分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故...
《马说》课堂板块教学艺术评析 余映潮老师的课堂板块教学艺术，除了表现为板块突破的艺术，还表现为教学板块组合的艺术。对板块的艺术组合...
《马说》教学设计 [ 学习重点]1、说的文体特点奇巧而善辩文艺性的议文章 2、《马说》的寓意比方说理 3、虚词也的用法，体会文中的气...
《马说》教学实录及点评 师：物尽其用，人尽其才是人才实现自身价值，所企盼的理想境界。但在很多时候，特别是封建社会，很多人才常哀叹生...
《马说》教学实录及教后记 (黑板左边画着马圈，没有马，马槽空空，圈右边写了一竖行字：千里马常有，而伯乐不常有)。 师：(指着那幅画)这...
《马说》，说谁呢？──《马说》教学片断及点评 真烦人，这个学校待遇差，事情总多！ 这不，每年一次的校际教学沟通活动又开始了。参加工...
《马说》课件优秀课件《马说》课件优秀课件《马说》课件优秀课件 【篇一】 【教学目标】 领悟文章寓意，寻求自我被赏识的途径。 【重点...
千里马甲、乙首先登场，并做自我介绍。千里马甲：大家好，我是一匹千里马。（摆出千里马膘肥体壮的造型）千里马乙：大家好，我也是一匹千里...
篇一：马说教学设计《马说》教学设计知识目标１、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”等的词义。 2、了解作者及文体特征。...
《马说》知识点总结《马说》知识点总结一、文学常识1、作者简介：《马说》的作者韩愈，字退之，是唐代文学家。是“唐宋八大家”之一。因其...
精品文档---下载后可任意编辑文言文《马说》原文及翻译 6 篇 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（zhǐ...
精品文档---下载后可任意编辑《马说》教学设计第 1 篇：《马说》教学设计教学目标 知识与能力 掌握短文中的主要实词和虚词的用 过程与...
第 3 页精品文档---下载后可任意编辑《马说》原文及翻译 《马说》原文 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马...
《马说》对比阅读一、阅读《马说》节选和《论马》节选，完成下列各题。（甲文）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是...
《马 说》 按 原 文 回 答 问 题 ： 1、 本 文 的 论 点 （ 本 文 的 论 证 前 提 ： 本 文 点出 千 里 马...
郑梁梅中学初三语文复习练习 课题：《马说》课内外对比阅读 命题：许礼靖 审核： 做题： 班级： 姓名： 得分： 用时： (一)阅读【...
