《马说》课堂实录 余映潮别出心裁读课文。师:这节课学习《马说》。《马说》得学习要求就是四个字:(大屏幕显示)“诵读,积累”。我想先请同...
《马说》复习课教案 一、复习目标： 知识目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容 能力目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理...
小学四年级语文《马说》经典备课教学设计 《马诗》内容短小精悍，古代诗家咏“马”，当以唐朝的杜甫和李贺最为。他们这方面的作品不仅数量...
初中语文《马说》教案_学习方法网 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－马说韩愈教学目标1&b...
2025 八年级下册语文《马说》教案表明愚妄无知、平凡浅薄的饲马者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而...
部编版八年级下册语文第 23 课《马说》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第 23 课《马说》课文原文 世有伯乐，然后有千里马...
《马说》公开课教学设计范文 【教学目标】 1、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。 2、了解托物寓意的写法。 3、翻译并背...
语文版九年级语文上册《马说》教案 1．以伯乐相马导入。 同学们知道伯乐相马的故事吗？ 2．介绍。古往今来写马的文章中，以韩愈的《马说...
初二下册《马说》教案 1．理解短文所阐明的深刻道理。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同...
《马说》教学案例与反思 1、能够熟读并背诵课文，学习积累一些文言词语。 2、引导学生理解本文托物寓意的方法，挖掘文章的现实意义。 一...
《马说》《论马》比较阅读答案 比较阅读两个文段，完成 5—10 题。（20 分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故...
《马说》课堂板块教学艺术评析 余映潮老师的课堂板块教学艺术，除了表现为板块突破的艺术，还表现为教学板块组合的艺术。对板块的艺术组合...
《马说》教学设计 [ 学习重点]1、说的文体特点奇巧而善辩文艺性的议文章 2、《马说》的寓意比方说理 3、虚词也的用法，体会文中的气...
《马说》教学实录及点评 师：物尽其用，人尽其才是人才实现自身价值，所企盼的理想境界。但在很多时候，特别是封建社会，很多人才常哀叹生...
《马说》教学实录及教后记 (黑板左边画着马圈，没有马，马槽空空，圈右边写了一竖行字：千里马常有，而伯乐不常有)。 师：(指着那幅画)这...
《马说》，说谁呢？──《马说》教学片断及点评 真烦人，这个学校待遇差，事情总多！ 这不，每年一次的校际教学沟通活动又开始了。参加工...
《马说》课件优秀课件《马说》课件优秀课件《马说》课件优秀课件 【篇一】 【教学目标】 领悟文章寓意，寻求自我被赏识的途径。 【重点...
千里马甲、乙首先登场，并做自我介绍。千里马甲：大家好，我是一匹千里马。（摆出千里马膘肥体壮的造型）千里马乙：大家好，我也是一匹千里...
篇一：马说教学设计《马说》教学设计知识目标１、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”等的词义。 2、了解作者及文体特征。...
《马说》知识点总结《马说》知识点总结一、文学常识1、作者简介：《马说》的作者韩愈，字退之，是唐代文学家。是“唐宋八大家”之一。因其...
