23马说导学案学习目标1.，积累文言实词、虚词，培养文言语感，整体感知课文内容，理清行文思路。2.体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建...
马说韩愈韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。唐宋八大家之一。著有《昌黎先生集》。韩愈简介更多资源xiti123.taobao.com这篇《马说》大约作...
文言文专项复习之马说重庆市南川区第三中学校初三语文备课组复习方略1、自主复习：重点字词的解释和归纳2、自主复习：重点句子的翻译和背诵...
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随。马说韩愈复习方略1、自主复习：背诵课文、重点字词的解释和归纳2、自...
马说韩愈作者简介韩愈（768——824）字退之，唐代散文家、诗人，河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗...
说课设计广元市朝天区中子初级中学解占成说课流程一、说教材三、说学法四、说教学程序二、说教法五、板书设计一、说教材《马说》是人教版教...
河南省电教馆教学设计作品模板教学设计表学校柳格镇初级中学学科初中语文授课年级七年级教师姓名寇晓磊章节名称《马说》计划学时二课时课堂...
下载后可任意编辑《马说》说课稿3篇《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，“马说”...
《马说》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：训练学生的口译能力。掌握短文中的主要实词和虚词的用法。训练学生分析理解文章，概括中心...
马说●作业导航1.了解作者所处的社会现实和他的思想感情；2.注意“食”“策”“之”“其”等词的意义和用法；3.了解“说”这种文体。一、基...
朱阳一中语文组《马说》复习韩愈文体、作者常识：文体、作者常识：11、、““说说””是是古代一种议论性文体古代一种议论性文体，跟现代，...
《马说》教案(通用)contents目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•知识拓展与延伸•思考讨论与课堂互动•练习题设计与讲解•课程总结与反...
八年级语文《马说》优秀教学设计目录•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈•教师团队建设与培训•教学资源开发...
近三年中考文言文考点及题型设置：近三年中考文言文考点及题型设置：11、解释加点实词（、解释加点实词（44词，词，44分，填空）分，填空）...
《马说》自编说课稿
《马说》导学案学习目标1、疏通文意，掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。2、了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。3、...
韩愈（768～824）（唐）代文学家、哲学家。字（退之）。在文学上大力推进和领导古文运动，被称为“唐宋八大家”之首。河南河阳（今孟县）人...
《马说》说课各位评委、老师们：大家好！一、我说课的题目是《马说》，它是人教版八年级（下）第五单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓...
韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动...
【唐朝】韩愈八年级陈汉林编制八年级陈汉林编制八年级陈汉林编制八年级陈汉林编制学习目标1.通过学习本文，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千...
