PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建www.fineprint.cnPDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建www.fineprint.cn
教学目标１、掌握一些常用文言实词、虚词的词义；２、理解作者所要表达的思想感情，领会文章寓意。【教学重、难点】１、掌握一些常用文言实...
《马说》教学设计一、教学目标1.通过学习本文，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。2.熟练掌握文中的文言实词和...
28．马说1.通假字“食”通“饲”，喂养“材”通“才”，才能“邪”通“耶”，呢，吗“见”通“现”，显露，表示(1)食．马者()(2)食之不能尽...
教材分析《马说》，它是苏教版八年级下册第2单元的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋...
《马说》的有关练习题马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称...
《马说》中考阅读题汇编作者文集:会员类型：初二教案加入时间：2011年5月8日7:53马说课内文段2004绍兴市(三)(9分)马之千里者，一食或尽粟一...
《马说》测试题一、基础知识训练1、给下列加点的注音①祗辱（）②骈死（）③槽枥（）④一食或尽粟一石（）⑤食马者不知其能千里而食（）3、...
《马说》导学案二塘镇中学导学案年级:八年级科目：语文课题马说主备人：韦美兰复核人：潘燕萍教师寄语：只要保持良好的心态，坚信“天生我...
《马说》教学反思“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有……”千百年来，这个声音一直回荡在历史的天空，让那些怀才不遇、壮...
《马说》导学案学习目标1、疏通文意，掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。2、了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。3、...
马说韩愈特点：写法灵活，讲究文采，言辞华丽，跟杂文相近。文体：说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法，如《爱莲说》。...
第二课时一、复习抽几名同学起来背诵课文，复习上节课学的内容。二、分析课文（合作探究解决问题）1、教师提出讨论题，学生分组讨论后回答...
《马说》班别姓名学号成绩一阅读文言文，回答下列问题（73分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶...
24马说1.掌握文中的主要实词和虚词的用法。2.体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。3.讨论对人才的看法，树...
图片欣赏讲故事学习目标作者简介课文朗读研读赏析感悟寓意课堂练习文体介绍发散思维课外拓展退出WEnTi说古代的一种议论体裁,用以陈述作者对...
马说韩愈思考讨论：•1.千里马有些什么特征呢？2.文中的千里马有哪些不幸的遭遇呢？排比，强化千里马的遭遇，揭露食马者的愚昧无知及对他们...
《马说》教学目标：1、掌握短文中主要的实词和虚词的用法；2、了解托物寓意，以事喻理的议论方法；3、通过多种形式的诵读，训练学生的文言...
23马说导学案学习目标1.，积累文言实词、虚词，培养文言语感，整体感知课文内容，理清行文思路。2.体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建...
马说韩愈韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。唐宋八大家之一。著有《昌黎先生集》。韩愈简介更多资源xiti123.taobao.com这篇《马说》大约作...
