《马说》韩愈韩愈简介文体“说”字音词义.文章解读韩愈简介韩愈(768-824)字退之，南阳(现在河南南阳县)人，另一种说法为河阳人（现在河南...
四马说第1页共6页一、目标导学1．掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。2．体会作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。3．学习...
马说韩愈你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？马不停蹄、马齿徒增、马到成功、马耳东风马工枚速、马牛襟裾、马首是瞻、马放...
伯乐识马“说”:古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法.是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意...
《马说》同步练习[基础知识训练]1、给下列加点的注音①祗辱（）②骈死（）③槽枥（）④一食或尽粟一石（）⑤食马者不知其能千里而食（）3、...
请你猜一猜他是谁？他，才华横溢，位居唐宋八大家之首，有“文起八代之衰”的美誉！他，初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷...
《马说》复习导引原文：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽（cáo）枥...
马说韩愈韩愈（768——824），字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。有“文起八代之衰”的美誉。曾与柳宗元倡...
《马说》教学设计讲课教师：戴兴照工作单位：大庆市林甸县四合乡中学课题《马说》课时1教学目标知识与能力1、掌握短文中的主要实词和虚词的...
韩愈你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？马不停蹄、马齿徒增、马到成功、马耳东风马工枚速、马牛襟裾、马首是瞻、马放南山...
学习目标•1.巩固掌握上课时学习的词语；•2.加强朗读训练，提高文言文阅读能力；•3.体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及...
《《马说马说》》韩愈韩愈南阳市卧龙区谢庄乡中心学校南阳市卧龙区谢庄乡中心学校王世珂王世珂学习目标：1、把握文章主旨。2、理解作者表达...
《马说》教学设计一、教材分析《马说》是河大版语文九年级上册第六单元的一篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于贞元十一年至十六年间作的。作...
马说教学目的1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。2．掌握短文中的主要实词和虚词的用...
《马说》译文世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不会经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈...
第二课时世有___，然后有____。千里马____，而___。故____，祇辱于___，骈死于___，不以_____。马之千里者，一食____。食马者____而食也。...
《马说》说课各位评委、老师们：大家好！我是来自甘中的蒋小宝。我说课的题目是《马说》，它是人教版八年级（下）第五单元中的一篇文言文。...
《马说》的教学反思文县城关中学张海珍在我校的研究课竞赛活动中，我选择了《马说》和学生进行交流。一节课下来，学生说学得快乐，我的心情...
2022《马说》教案《马说》教案合集九篇作为一名静默奉献的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选...
2022《马说》教学设计《马说》教学设计15篇作为一名老师，很有必要细心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间...
