鸿门宴 “沛公不胜格构。”（广不胜相构”，指酒醉，以“拒构”借代酒水。） “再拜献大王足一 F。”（再拜，两次行礼，表示敬重；“足...
给学生一个舞台：《鸿门宴》编演活动 一、引言 语文课上，我们通常一个教师一班学生，以课文为范文，进行着老师讲解或师生讨论等活动，不...
鸿门宴一、作者与《史记》 司马迁（约前 145－前 80 或前 135－前 93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。少时随父在...
鸿门宴一、学习目标 1．了解文中揭示的项羽的悲剧性格； 2.体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言； 3．掌握文中出现的实...
《鸿门宴》的有关资料一、司马迁和《史记》司马迁（约前 145～约前 90），西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现在陕西韩城...
鸿门宴学习目标知识与技能1.掌握积累文中的重点实词、虚词和特殊的句式。2.分析人物形象，了解刘邦胜、项羽败的原因。过程与方法自主、合作...
《鸿门宴》学案课文导学 一、学习目标 1．了解文中揭示的项羽的悲剧性格； 2.体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言； 3...
第 6 课 鸿门宴一、实词1．通假字(1)成五采：________________(2)距关，毋内诸侯：________________(3)张良出，要项伯：_______________...
第 6 课 鸿门宴一、实词1．通假字(1)成五采：________________(2)距关，毋内诸侯：________________(3)张良出，要项伯：_______________...
