鸿鸿门门宴宴鸿鸿门门宴宴司马迁司马迁 前 209 年 7 月陈涉起义。 9 月项羽、刘邦起事。前 208 年 12 月陈涉死。 6 月立楚怀...
鸿 门 宴 (第三课时)无伤告密范增说羽项伯夜访 项伯劝张良项伯说羽刘邦赴宴刘邦见项羽时说的那段中,说双方关系的是:“ 臣与将军戮...
鸿 门 宴 1. 了解司马迁和《史记》的有关知识;2. 继续积累课文中出现的词类活用、特殊句式等语言现象,重点掌握名词作动词和使动用法...
教学步骤板书设计教学目的教学设想教学重点鸿门图解结束放映结束放映教学目的1. 积累文言知识 : 多义词义项归纳 ,活用词的意义用法特...
鸿门宴(第 3 课时) 鸿门宴• 分析人物形象(刘邦和项羽)• 分析项羽失败的原因• 评价项羽 人物形象 刘邦: 圆猾狡诈,细心机...
鸿门宴鸿门宴鸿门宴鸿门宴高一语文课件高一语文课件 司马迁司马迁 作者介绍司马迁和《史记》司马迁和《史记》 司马迁 , 字 。 ( 朝...
鉴于往事,有资于治道《资治通鉴》 司马光文不甚深,言不甚俗《三国演义》罗贯中字字看来皆是血,十年辛苦不寻常《红楼梦》曹雪芹史家之绝...
司马迁 (前 145--- 前 90 ) 字子长,西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护,入狱遭宫刑,后发奋著书,历...
《史记》: 秦末时项羽和刘邦看到秦王出巡的场面,不禁发出如下感慨: 彼可取而代之——项羽 嗟乎,大丈夫当如此也——刘邦 拔山:力大...
教学步骤板书设计教学目的教学设想教学重点鸿门图解结束放映结束放映教学目的1. 积累文言知识 : 多义词义项归纳 ,活用词的意义用法特...
第 14 课 鸿门宴 大风歌大风歌大风起兮云飞扬,大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。安得猛士兮守...
制作 yu1. 阅读感知:在激烈矛 盾斗争中的人物性格 的揭示;2. 阅读积累:古文化常 识、重点实虚词及文 言句式。力拔山兮气盖世,时...
鸿门宴----《史记》 人物关系表 项羽 范增(亚父) 项伯(季父) 项庄(堂弟) 刘邦 张良(谋士) 樊哙(部下)...
1 )志洁行廉,爱国忠君真气节; 辞微旨远,经天纬地大诗篇。2 )翁去八百载,醉乡犹在; 山行六七里,亭影不孤。3 )刚直不阿,留得...
司马迁 课件结构图连环画(情节图)第一教时第二教时第三教时 《鸿门宴》故事情节连环画 曹无伤告密曹无伤项伯项羽范增 项羽下令:旦日...
鸿门宴 司马迁四川省沐川中学教学目的 1. 掌握积累“军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置”等重点实词,掌握文中词类活用,...
司马迁鸿 门 宴字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。西汉史学家,文学家。生于汉景帝中元五年,大约卒于汉武帝征和三年。 司马迁人...
鸿门宴 《史记 · 项羽本纪》※ 鸿门宴,现指暗藏杀机的宴会 1. 了解司马迁和《史记》的有关知识;2. 继续积累课文中出现的词类活用...
鸿门宴鸿门宴 说教材 说目标 说学情 说过程 说板书说教材位置:选修5史传文学单元。内容: “史圣”司马迁的典范文笔。以鸿门宴为特...