五年级数学第二单元导学案课题：因数和倍数（二）课型：新知探究课课时：第2课时学习目标：1、我能利用已有的乘除法知识，自主探索并总结找...
《因数与倍数》试题一、填空题。1、因为4×7=28，所以()是()的因数，28是7的()。2、个位是()的自然数，叫做奇数。两位数中，最小的奇数是()...
2,52,5的倍数特征的倍数特征一个数的因数有什么特征？1.个数是()的。1.个数是()的。2.一个数最小的因数是()2.一个数最小的因数是()3.一个数...
五一班班数学公开课执教：蒋春阳复习1⑴3和5的最小公倍数是()。口答。15⑵4和12的最小公倍数是()。12⑶6和9的最小公倍数是()。18复习2你能...
3的倍数特征主讲人：张玲人版五年级数学下册•36251008512354120判断上面哪些数是2旳倍数?•哪些数是5旳倍数？•哪些既是2旳倍数，又是5旳...
2、5的倍数的特征洪登鹏1、在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中，40的因数有几个？5的倍数有几个？复习：2、在6、10、12、15、18、20这...
五年级下学期数学导学案课题：2、5的倍数的特征课型：新知探究课课时：第3课时学习目标：1.能掌握2、5倍数的特征，并能掌握2、5倍数的特征...
水泉镇杨岭小学张建刚1、什么是除尽，除不尽？2、什么叫整除？除尽和整除有什么关系？3、什么是因数和倍数？小游戏：找朋友（学生记住自己...
使用简便计算方法计算下列各题•25×49×4•1.25×27×0.8•98×98＋98×2•99×101一、因数与倍数一、因数与倍数（1）3×7=21，（）和（）...
执教教师：贾小梅课程标准实验教材（人教版）小学数学五年级上册1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394...
33的倍数的特征的倍数的特征12182025486072905874791303215556002的倍数有:。5的倍数有:。既是2的倍数又是5的倍数有:。12，18，20，48，60...
《2、5和3的倍数的特征》的教学设计一、教材分析这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，从...
五年级数学第二单元导学案课题：2、5、3的倍数的特征课型：新知探究课课时：第5课时学习目标：通过练习我能熟练地掌握2、5和3的倍数的特征...
因数与倍数3的倍数的特征个位上是0或5的数是5的倍数，所以，5的倍数有：70，125，50，735，515，210，3055，1560。一、复习导入，揭示课题...
五年级下学期数学导学案课题：2、5的倍数的特征课型：新知探究课课时：第3课时学习目标：1.能掌握2、5倍数的特征，并能掌握2、5倍数的特征...
人教新课标五年级数学下册一个长方形，它的面积是12平方厘米，如果长方形的长和宽都是整数，请同学们猜一猜这个长方形的长和宽各是多少？26...
2,5的倍数的特征一、教学目标1、知识与技能目标：通过自主探索，掌握2、5倍数的特征，会判断一个数是不是2或者5的倍数；理解并掌握奇数和偶...
《2和5的倍数的特征》教学设计教学内容：冀教版四年级上册第86--87页。教学目标：1、经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。2、知道2、5的倍...
3的倍数的特征教学设计教学内容：《3的倍数的特征》教学目标：1、经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。2、能判断一个数是不是...
白银区第十二小学五年级数学下册导学案（导单）单元：第三单元倍数与因数课题：倍数与因数主备人：高文玲复备人：五年级数学组审核：教材分...
