《雨说》的语言特色郑愁予的诗往往透出中国古典诗的修养和一种动人的江南文化气息，这首诗也是这样，它的一些用语和诗句，例如“蓑衣”“斗...
株洲市外国语学校国学部九年级语文教案执笔者:李仕珍执教者：科目语文年级九年级班级时间教学内容雨说第1课时教学目标：1、把握诗中意象，...
雨说雨说郑愁予郑愁予本名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。1955年中兴大学毕业后，在台湾出版了第一本诗集《梦土上》。1949年郑愁予随家人...
《雨说》能力测试一、基础知识及运用1．给下列加粗的字注音：田圃（）留滞（）喑哑（）襁褓（）（）禁锢（）丝缕（）知悉（）耸立（）思维...
郑愁予——为生活在中国大地上的儿童而歌——为生活在中国大地上的儿童而歌义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册课件对本诗副标题的理...
春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——为生活在中国大地上的儿...
我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土...
★精品文档★《雨说》教学设计7《雨说》教学设计教学目标知识目标1．了解释各语言的凝练性。2．了解诗歌思想的丰富性。能力目标1．能够根据...
郑愁予寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇．都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发．执手相看泪眼，竟无语凝噎．念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。...
台湾郑愁予——为生活在中国大地的儿童而歌郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北，1933年生于山东济南。童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京...
1、结合有关作者的文学常识，有感情地诵读诗歌。2、在理解诗歌的主题的基础上，体会作所抒发的思想和感情。3、进入情境，发挥联想和想象领...
二、《雨说》教学设计执教者：教学目标：1、把握诗中意象，体悟诗意，初步培养学生解读意象和品味意境的能力。2、体会诗歌拟人化的表现手法...
郑愁予郑愁予（台湾）（台湾）简介作者郑愁予，原名郑文韬，台湾当代诗人。在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。他的诗的感情深处，...
下载后可任意编辑人教版初三上册《雨说》语文教案《雨说》课文原文雨说：四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘...
好雨知时节，当春乃发生。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。青箬笠，绿...
雨说—为生活在中国大地上的儿童而歌郑愁予作者简介郑愁予，原名郑文韬tāo，台湾诗人，祖籍河北，在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人...
《雨说》教学设计一、教学内容选择⒈写字与识字：田圃禁锢忍冬寒浅滞留喑哑丝缕喧嚷蓑衣斗笠润如油膏洗衣谣襁褓温声细语⒉理解“雨说”与“...
1一、导语设计同学们还记得“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗？诗可以娱目、娱耳、娱心。其实，在中华诗歌的宝库里，还有许多...
“雨说”说课稿教材分析1、教材的地位及课文特点人教版九年级语文《雨说》选自人教版九年级语文上册第一单元，本单元在七年级上、下册新诗...
雨说[教学目的]1．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。[...
