《将相和》教学设计及评析教学设计：谢玲 广州市金泉小学 一、指导思想与理论依据 叶老说“预习”是“练习阅读最主要的阶段”，“教材”...
《月光曲》教学设计一、教学要求 1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良的心。 2、在理解课文内容的过程中，...
《威尼斯的小艇》教学案例教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册第八单元第26课《威尼斯的小艇》第二课时指导思想与理论...
1、草原教学目标1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2、...
《将相和》教学设计及评析教学设计：谢玲广州市金泉小学一、指导思想与理论依据叶老说“预习”是“练习阅读最主要的阶段”，“教材”就是让...
《月光曲》教学设计一、教学要求1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良的心。2、在理解课文内容的过程中，初步...
思维导图（二班七组谢玲）
《威尼斯的小艇》教学案例教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册第八单元第26课《威尼斯的小艇》第二课时指导思想与理论...
1、草原教学目标1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2、...
