下载后可任意编辑人教版小学数学四年级下册《小数的性质》说课稿（通用3篇）小学数学四年级下册《小数的性质》说课稿1一、说教材1、教学内...
《小数的性质》教学设计教学目标1、知识与技能初步理解并熟练掌握小数的性质。2、过程与方法学会运用小数性质把末尾有0的小数化简和把一个...
《小数的性质》教案【教学目标】知识与技能：让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质，知道化简小数和改写小数的方法。过程与方...
四年级《小数的性质》教学设计[教学内容]人教课标版小学四年级下册第38、39页的内容：小数的性质[学情分析]小数的性质是义务教育课程标准实...
苏教版小学数学五年级上册旧知回顾看下面一组数550500在整数的末尾添上0，整数变大。在整数的末尾去掉0，整数变小。如果在小数的末尾添上或...
小数的性质李密10110011分米=（）米=（）米1毫米=（）米=（）米1厘米=（）米=（）米100010.10.010.0011分米=（）厘米=（）毫米10100填空哪...
《小数的性质》教学设计【教学内容】人教课标版小学四年级下册第38、39页的内容：小数的性质【学情分析】小数的性质是义务教育课程标准实验...
《小数的性质》教学反思：小数性质的理解和运用是本节课的教学重点。在教学本节内容时，我没有直接出示例1而是先在黑板上写了1、10和100。...
《小数的性质》案例分析四数杨圆圆一、教学目标:1、理解小数的性质，学会运用小数的性质对一些小数化简或进行改写;2.培养学生自主提出问题...
“小数的性质”课堂实录与评析教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》四年级下册第58～59页教学目标：1、知识与技能：①理解并掌...
§3-3《小数的性质》（新授）授课时间班级姓名评价温故预习给1、10、100填上合适的单位使他们相等。1（）=10（）=100（）一、课堂助学（一...
《小数的性质》说课设计一、教材1.教学内容：五年制小学数学第七册第三单元小数的意义和性质第三课时：“小数的性质”（课本第64-65页，例1...
“小数的性质”教学设计左权宏远学校小学部常彦军教学内容：九年义务教育五年制小学数学教材第七册第64页"小数的性质"。教学目的：1．使学...
11分米=米，写成小数是()米110.10.1123456789101110厘米=米，写成小数是()米10100.100.101234567891011100毫米=米，写成小数是()米1001000....
§3-3§3-3《小数的性质》《小数的性质》温故预习温故预习给给11、、1010、、100100填上合适的单位使他们相等。填上合适的单位使他们相等。...
下载后可任意编辑《小数的性质》说课稿范文小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深化学习小数有关知识的开始。掌...
小数的性质人教版四年级下册原创制作：汪淑平￥13.40￥9.90￥59.80￥0.3元0.30元因为：0.3元=3角0.30元=30分=3角所以：0.3元=0.30元0.30.30...
2022《小数的性质》数学教学反思《小数的性质》数学教学反思身为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教...
下载后可任意编辑《小数的性质》教案《小数的性质》教案1教学内容：教材第5960页小数性质和数的改写、练一练，练习十一第6～10题。教学要求...
小数的性质1分米是()个米，可写成()米10110厘米是()个米，可写成()米1001101100毫米是()个米,可写成()米1000110.1100.101000.1000.100.1=10...
