第三课时小数的性质教材简析小数的性质是小数四则计算的基础。根据小数的性质，可以化简小数，也可以不改变小数的大小，在小数末尾添上一个...
《三角形的内角和》课后作业：1、红领巾的形状是等腰三角形，顶角是110度，底角多少度？2、一个三角形，∠1=65°，∠2=37°，∠3=____3、一...
乘法分配律乘法分配律乘法分配律乘法分配律主教者：南靖县奎洋中心小学尤庆松主教者：南靖县奎洋中心小学尤庆松一共25个小组，每组4人负责...
小数的加减法班级四(1)姓名朱谊梅【学情分析】根据对我校四年级学生的调查，四年级的学生由于在三年级已学过简单的小数加减法，已掌握了一...
操作一：画一个自己喜欢的三角形。操作二：画出每个三角形底边上的高。拓展：你能画出下面三角形的几条高，试试看！1底底底
运算定律整理复习北浦小学余韵活动流程：1、自主学习：独立整理第三单元学习过的运算定律。（5分钟）2、小组讨论：小组长组织组员交流运算...
《小数的产生和意义》教学设计许斌一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学人教版四年级下册50页、51页。二、教学目标：1、使学生了...
《加法运算定律》教学设计教学内容：四年级下册教科书第27、28、29页的例题1和例题2。教学目标：知识与技能1、通过学习，使学生理解和掌握...
学情分析学生通过四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上...
《三角形的内角和》教学设计碧云中心完小：杨显模教材内容：义务教育课程标准四年级下册数学第67页例6三维目标知识与技能：1、通过多种方法...
新人教版四年级数学下册《平均数》教学设计一、教学目标（一）知识与技能理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。（二）过程与方...
三角形的内角教学目标1、经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理。2、能应用三角形内角和定理解决一些...
数学广角——鸡兔同笼朔州市朔城区四中李海荣四年级下册人教版大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题——“...
“平均数”学情分析在第一学段，学生已经理解了平均分以及除法的运算含义。同时，在过去的七册教材中，学生已经初步学习了一些收集和整理数...
【译林湖南版创新设计】2011高考英语一轮复习提能训练Module8Units3～4Ⅰ.完形填空AWhenIwasateenager，Ivolunteeredtogiveoutwateratamara...
人教版数学四年级下册情境图1元人民币可以换0.1563元美元。我用1万元人民币可以换多少美元？外币兑换1万元人民币可以兑换多少美元？1、1元...
加法交换律练习题一、填空：1、交换（）的位置，和不变，这叫做（）。2、进行验算时，交换两个加数的位置，再计算是应用了加法的（）。3、...
教师观评记录表授课人夏会超学校巨野县陶庙镇洪庄小学班级四时间2017-04-11学科小学四年级数学课题小数的大小比较项目评分标准细则分值得分...
小学数学2011版本小学四年级四年级下册数学小数的性质(刘华斌)
连除的简便运算连除的简便运算125×8=25×4=120÷4=630÷90=16×4=100÷2=10001003076450用简便方法计算635－368－132463－50－163=635－(3...
