18游褒禅山记●从容说课《游褒禅山记》是王安石的前期作品，是一篇游记散文。游记一般是记作者游览参观某地的所见所闻，以记叙山川景物、风...
●备课资料一、课文析读《过秦论》赏析贾谊的《过秦论》是一篇政论。《过秦论》如题目所示，旨在讲论秦王朝的过失，揭示秦至二世而亡的原因...
●备课资料一、课文析读1.“论”的特点刘勰说，论是“弥纶(统摄、综合)群言，而研精一理”(《文心雕龙·论说》)，这是单就论的内容说的。陆...
第二课时[教学要点]1.继续研习课文。2.掌握词类活用。[教学过程]一、检查一、二自然段的背诵情况1.指名背诵(3～5位同学)。2.分小组背诵一或...
●备课资料一、课文补注李密上《陈情表》后的经历及后人：后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐...
●备课资料一、课文补遗1.郎：唐代对有钱有地位人家的子弟习惯称为郎，等于旧社会称“少爷”一样。2.吾上有三兄：韩愈大哥韩会，二哥韩介，...
第三课时［教学要点］检查背诵。设置鉴赏点，对文章作进一步的品评鉴赏，赏析该文写作的独到之处。分类归纳文言知识，提高文言文阅读能力。...
第三课时[教学要点]理清课文前后两部分的内在联系，弄清因事说理叙议如何有机结合，及辨析词类活用。[教学步骤]一、导语设计《游褒禅山记》...
第二课时[教学要点]1.指导整理“其”字的几种用法。2.研习课文三、四、五段。[教学过程]一、导语设计学习文言文，重要的是诵读，诵读成咏方...
●备课资料一、课文补注1.有关对《鸿门宴》“白璧微瑕”说法的辨析。《项羽本纪》是《史记》中思想性和艺术性高度结合的典范之作，在《鸿门...
第三课时［教学要点］浅析文中运用的表达技巧，掌握作者刻画人物形象的方法。分类归纳文言知识，逐步提高文言文阅读能力。［教学过程］一、...
●备课资料1.孟子与《孟子》孟子（前372~前289），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业...
18齐桓晋文之事●说课孟子是继孔子之后活动于战国中期的一位儒学大师，他也曾周游列国兜售儒家学说，但和孔子一样，他的学说也百不一售。本...
第二课时一、导语设计（出示如下成语，请学生读一遍：缘木求鱼杯水车薪水深火热箪食壶浆事半功倍自暴自弃一暴十寒赤子之心与人为善当务之急...
第二课时[教学要点]讨论《伶官传序》与《六国论》在写作上的异同，并背诵《伶官传序》第三段。[教学过程]一、导语设计《伶官传序》是北宋著...
第二课时［教学要点］采用诵读教学法，以指导学生诵读为主。包括两部分内容：①对课文内容作简单的分析，以期尽快形成背诵思路；②语气提示...
19伶官传序●从容说课欧阳修是宋代散文最具代表性的作家。他的议论文逻辑严密，反复曲折，饱含着一种“幽情雅韵”，呈现出婉曲柔美的风格。...
●备课资料一、课文析读1.词语集注2.关于《新五代史》《新五代史》原名《五代史记》是作者欧阳修在宋仁宗景祐三年(1036)至皇祐五年(1053)间...
●备课资料数学精神及其教育价值美国应用数学家M·克莱因在他的名著《西方文化中的数学》中指出：“数学是一种精神，一种理性的精神。正是...
1祝福●教学目标知识目标1.了解小说创作的时代背景。2.掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方法。能力目标1.训练学生复述...
