2014人教版《比的基本性质》教学设计教学目标:知识与技能理解并掌握比的基本性质,掌握化简比的方法,能正确地把一个比化成最简整数比。过...
《比的基本性质》教学设计及反思教材分析:《比的基本性质》是人教版小学教材第十一册的内容,它是在学生理解、掌握了比的意义,比和除法、...
新苏教版六年级数学上册《比的基本性质》教学设计青海省西宁市湟中县田家寨镇丹麻学校贺发菊一、教材分析比的基本性质是在学生学习商不变性...
人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册数学比的基本性质教学设计余关镇岳沟小学王杰人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册数学...
下载后可任意编辑六年级数学上册《比的基本性质》的教学反思(精选4篇)六年级数学上册《比的基本性质》的教学反思1比的基本性质与除法中商...
下载后可任意编辑人教版小学五年级数学《比的基本性质》说课稿尊敬的各位老师:大家好!我是XX小学的老师,我今日说课的题目是比的基本性质...
记忆宝库你还记得除法中有什么性质?分数中又有什么性质吗?2÷3=(2×2)÷(3×2)=4÷6322×23×264==在除法里,被除数和除数同时乘...
同步习题一、细心填写。1、(),叫做比的基本性质。2、16:20=32:()=()÷10===1.6()=():0.23、火车4小时行驶了600千米,路程和时间...
张扬博复习:求比值18:240.75:0.253294:你还记得除法中有什么性质?分数中又有什么性质吗?2÷3=(2×2)÷(3×2)=4÷6322×23×264...
数学备课大师www.eywedu.net目录式免费主题备课平台!“比的基本性质”教学设计天河区骏景小学陈燕微教学内容:教科书第11册,第48页比的基...
比的基本性质教学设计设计说明本课时的教学是在学生学习比的意义以及比与分数、除法的关系等相关知识的基础上进行的,鉴于教材的教学内容比...
下载后可任意编辑比的基本性质【知识梳理】假如a:b=m:n,b:c=n:k,那么a:b:c=;假如k≠0,那么a:b:c=ak::=::。【基础检测】1.把连比化为最简...
12︰16=12÷16==161243问题:小明、小强和小丽谁折得快?86436︰8=6÷8==433︰4=3÷4=6︰8=6÷8==1.这三个比有什么相同和不同之...
《比的基本性质》反思一、预设的学习结果是教学的最基本目标,一堂课能否得到丰富的“预设中的知识达成”决定着一堂课的成败。教师在课堂教...
比的基本性质一、温故预习1、圈出最简分数32186852112分子、分母只有公因数1的分数叫做最简分数。2、求比值32:40=32÷40=0.88332:=833283...
课前复习:1.什么叫比。两个数相除又叫做两个数的比。分数除法比区别联系(相当于)比的前项:比号比的后项比值被除数÷除号除数商分子—分...
人教版数学六年级上册第四单元第二课时2015年1月10万盛经开区小学数学一坊一组分析教材教学目标重难点教材解读比的基本性质化简比比例商不...