下载后可任意编辑比的基本性质【知识梳理】假如a:b=m:n,b:c=n:k,那么a:b:c=；假如k≠0,那么a:b:c=ak::=::。【基础检测】1．把连比化为最简...
12︰16＝12÷16＝＝161243问题：小明、小强和小丽谁折得快？86436︰8＝6÷8＝＝433︰4＝3÷4＝6︰8＝6÷8＝＝1.这三个比有什么相同和不同之...
《比的基本性质》反思一、预设的学习结果是教学的最基本目标，一堂课能否得到丰富的“预设中的知识达成”决定着一堂课的成败。教师在课堂教...
比的基本性质一、温故预习1、圈出最简分数32186852112分子、分母只有公因数1的分数叫做最简分数。2、求比值32：40=32÷40=0.88332：=833283...
![新课标人教版六年级上册数学《比的基本性质》[1]com](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202412/29/5960626/thumb-P1-1af5948f-711f-40b0-b19a-e984295fa9c0-320x240.webp)
课前复习：1.什么叫比。两个数相除又叫做两个数的比。分数除法比区别联系（相当于）比的前项：比号比的后项比值被除数÷除号除数商分子—分...
人教版数学六年级上册第四单元第二课时2015年1月10万盛经开区小学数学一坊一组分析教材教学目标重难点教材解读比的基本性质化简比比例商不...
苏教版六年级数学上册教学目标•1.使同学们在现实情境中理解并掌握比的基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比。•2.经历比的概...
12︰16＝12÷16＝＝161243问题：小明、小强和小丽谁折得快？86436︰8＝6÷8＝＝433︰4＝3÷4＝6︰8＝6÷8＝＝1.这三个比有什么相同和不同之...
![新课标人教版六年级上册数学《比的基本性质》[1]com](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202412/26/5505653/thumb-P1-317c4a8e-ceda-4641-9e95-d12a729f9b40-320x240.webp)
课前复习：1.什么叫比。两个数相除又叫做两个数的比。a÷b=ab(b≠0)=a:b(b≠0)分数除法比区别联系（相当于）比的前项：比号比的后项比值被...
能力目标：通过教学培养学生的抽象概括能力，并使学生认识事物之间都是存在内在联系的。作业评价：A、根据比的基本性质填空。B、运用知识解...
课前复习：1.什么叫比。两个数相除又叫做两个数的比。a÷b=(b≠0)a:b(b≠0)ab=分数除法比区别联系（相当于）比的前项：比号比的后项比值被...
比的基本性质的教学设计教学目标：知识与能力：1、让学生经历发现、总结比的基本性质的过程，在感受和理解比的基本性质的发生和发展的过程...
能力目标：通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并使学生认识事物之间都是存在内在联系的。作业评价：1、填空。6:9=18：...
着力体现“以学生发展为本”的教学理念，充分发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人，力求使学生在创新精神、实践能力及情感态度方面得...
新苏教版六年级数学上《比的基本性质和化简比》教学设计教学内容：课本第55~57页例9~10和“练一练”，练习九第5~8题教学目标：1.使学生理解...
人教版六年级上册《比的基本性质》一、指导思想和理论依据：本课的主要特点是平实简单，方便操作，主要采用“猜想—推导—验证—运用”的课...
人教版六年级上册《比的基本性质》一、教学目标：1、学生经历“猜想—推导—验证—运用”比的基本性质的过程，培养学生学习数学的基本能力...
《比的基本性质》说课稿一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：《比的基本性质》是人教版小学数学六年级上册第三单元的内容。...
2÷3＝（2×2）÷（3×2）＝4÷6322×23×264＝＝在除法里，被除数和除数同时乘以（或除以）相同的数（0除外），商不变。分数的分子和分母...
铁西小学黄艳记忆宝库你还记得除法中有什么性质？分数中又有什么性质吗？2÷3＝（2×2）÷（3×2）＝4÷6322×23×264＝＝在除法里，被除数...
