苏教版六年级数学上册教学目标•1.使同学们在现实情境中理解并掌握比的基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比。•2.经历比的概念的抽象过程和探索比基本性质的过程，积累数学活动的经验，进一步体会数学知识之间的内在联系。⒈什么是商不变性质？什么是分数的基本性质？13÷18==()∶()()()⒉13181318口答：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这就是比的基本性质。最简单的整数比上面三个相等的比，哪个更简单一些？应用比的基本性质，可以把一些比化成最简单的整数比。4516204050()∶()=()∶()=()∶()比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这是比的基本性质。65（1）12:18:(2)43（3）1.8:0.09整数比小数比分数比=(12÷6)∶(18÷6)=2∶3为什么要同时除以6？⑴12∶18=(×12)∶(×12)=10∶9为什么要同时乘12？⑵∶56345634=(1.8×100)∶(0.09×100)=180∶9=20∶1为什么要同时乘100？⑶1.8∶0.09填空：128163①9÷6＝27÷（）＝（）÷2＝＝②183242③＝7:9()÷()＝21271418例1：化简下列各比•（1）8：28•（2）56：14•（3）36：16讨论：化简的结果、能不能写成、4，为什么？9441124注：化简比的最后结果仍然是比，而不是数，因而不能写成带分数，整数形式。20551.2.6.化简下面各比。7.8.化简比的步骤：•（1）写成分数比•（2）利用比的基本性质把比的前、后项同时除以相同的数(0除外)，直到前、后项互质为止．（也可以用求比值的方法，但结果仍要写成两数比的形式）注意事项：化简后，得到假分数形式的比，不再化带分数；分母是1的仍保留。•完成课本做一做区别：化简比的结果还是一个比，是一个最简单的整数比；求比值的结果是一个数．讨论：化简比和求比值的区别是什么？例如：25100∶化简比的结果是，读作1比4，求比值的结果是，读作四分之一．1414求比值与化简比的不同点：求比值化简比方法结果前项除以后项化成前、后项互质的最简整数比前项÷后项运用比的基本性质是一个数是一个比我国国旗法规定，国旗的长与宽的比是3:2。现在有一张长是27厘米，宽是12厘米的长方形纸，你能按规定制作一面最大的国旗吗？
