六年级数学上册《比的基本性质》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑六年级数学上册《比的基本性质》教学设计教学目的：1.通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。2.通过学习，培育学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培育学生思维的灵活性。教学重点：理解比的基本性质，掌握化简比的方法。教学难点：化简比与求比值0的不……教学过程：下载后可任意编辑一、复习。1.什么叫做比？比的各部分名称是什么？2.比与除法和分数有什么关系？比前项：（比号）后项＝比值除法被除数÷（除号）除数＝商分数分子－（分数线）分母＝分数值3.除法中的商不变规律是什么？举例：6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷164.分数的基本性质是什么？二、新授1.除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，比也有这样的一条性质吗？下载后可任意编辑假如有，这条性质的内容是什么？2、验证猜想的性质能否成立：学生以四人小组为单位，讨论讨论。6÷8=（6×2）÷（8×2）=12÷166：8=（6×2）（8×2）=12：166：8=（6÷2）（8÷2）=3：46÷8=（6÷2）÷（8÷2）=3÷43、正式得出“比的基本性质”：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。4.教学例1，多媒体出示题目。学生齐读题目。1510=（15÷5）（10÷5）=（）（）（1）指导学生看书完成第51页例题方法。（2）例题：把下面各比化成最简单的整数比6192、0.752（3）引导学生审题，说说题目提出了几个要求（两个，一是化成整数比，二是必须是最简的）下载后可任意编辑（4）指名学生说出自己化简的方法，全班评判。三、练习P51“做一做”四、总结今日我们学习了什么知识？比的基本性质可以应用在哪些方面？五、课堂作业练习十一第4-8题