我是小演员眉开眼笑垂头丧气火冒三丈大吃一惊愁眉苦脸初读课文(快速大声读），找出课文中与表情有关的词语。积累：板着脸笑嘻嘻亲热愤怒龇...
《12、小木偶的故事》教学设计高寨子镇中心小学刘静静教学目标：1、认识“拽、茸、副、怜、魔、杖”等6个生字。2、在朗读中了解在小木偶身...
人教新课标四年级语文上册第三单元看谁读得准：拽住魔杖一副表情毛茸茸笑嘻嘻兴冲冲龇牙咧嘴可怜巴巴嘟嘟囔囔默读课文：思考在小木偶身上发...
作文讲解续写《小木偶的故事》点技巧•续写时，主题不能变，即文章原先是围绕哪个话题展开的，续写时，就还应该以此为话题。•续写时，人物...
《小木偶的故事》教学设计2教学目标：1、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。2...
人教版小学语文第七册第三单元第四课《小木偶的故事》看词语模拟表演得意洋洋眉开眼笑垂头丧气火冒三丈大吃一惊目瞪口呆愁眉苦脸小木偶的故...
学词语拽住毛茸茸一副可怜魔杖龇牙咧嘴zhuiɑ\rong/fu\liɑn/mo/zi_liev认读词语板着脸笑嘻嘻亲热愤怒委屈温柔龇牙咧嘴痛苦嘟嘟囔囔放声大...
兴庆区通西小学马立冬学词语拽住毛茸茸一副可怜魔杖龇牙咧嘴zhuai\rong/fu\lian/mo/zi_liev认读词语板着脸笑嘻嘻亲热愤怒委屈温柔龇牙咧嘴...
12*小木偶的故事教案设计设计说明《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。”根据本课拟人...
《小木偶的故事》续写课件目录CONTENTS•故事背景与角色介绍•情节构思与创意点•写作技巧与语言风格•故事续写示例与点评•学生作品展示与...
小木偶的故事设计理念：阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。根据本课拟人体童话的特点，抓住文中人物的语言，以...
12、小木偶的故事教学目标：１、认识６个生字。２、正确、流利有感情地朗读课文，在反复朗读中体会故事所蕴含的道理。３、培养独立阅读能力...
33人教版《小木偶的故事》教学设计教学目标：1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。3、理解课文内容...
12*小木偶的故事学词语拽住毛茸茸一副可怜魔杖龇牙咧嘴zhuàiróngfùliánmózīliě嘟嘟囔囔厉害女巫dūnānglìwū神奇—（）热闹—（）...
拽茸副怜魔杖zhuàiróngfúliánmózhàng我会读学习任务1、默读课文，思考：在小木偶身上发生了一件什么事？2、小木偶遇到一系列挫折时，...
教案人教版四年级语文《小木偶的故事》教学札记今天上午，我听了本校一位老老师的家常课，感到特别朴素，字词教学扎实，朗读教学注重，价值...
《小木偶的故事》执教者：2教学目标：1.理解课文内容,体会小木偶的内心活动及故事蕴含的道理。2.能较合理地续编故事。。。。。3用上表情的...
2022《小木偶的故事》教案《小木偶的故事》教案作为一位杰出的老师，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有...
学词语拽住毛茸茸一副可怜魔杖龇牙咧嘴zhuai\rong/fu\lian/mo/zi_liev认读词语板着脸笑嘻嘻亲热愤怒委屈温柔龇牙咧嘴痛苦嘟嘟囔囔放声大哭...
小木偶的故事设计理念：阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。根据本课拟人体童话的特点抓住文中人物的语言，以对...
