生态系统稳态的维持合作与讨论1.请思考有关能量流动的一些问题：能量流动的起点、途径，流经生态系统的总能量，每个营养级的能量来源和去路...
内环境与稳态一、知识结构内环境内环境与稳态稳态的概念稳态的生理意义二、教学目标(一)知识教学1.内环境的知识(C:理解)。2.稳态概念及其生...
人体的稳态--水和无机盐的平衡和调节【教学目标】1、理解并掌握水和无机盐的平衡，学会对图表的观察和分析；2、理解水和无机盐平衡的意义，...
内环境与稳态合作与讨论1.如何理解血浆、组织液、淋巴三者之间的关系？我的思路：组织液和血浆之间只隔一层上皮细胞构成的毛细血管壁，毛细...
人体的稳态--人的体温及其调节【教学目标】1、知道并记住人的体温及其意义；2、知道体温的调节。【重点难点】重点体温的意义及其调节。难点...
生物圈的稳态一、材料引入思考以下问题：1．“生物圈Ⅰ号”、“生物圈Ⅱ号”分别代表什么？2．进行“生物圈Ⅱ号”实验的意义是什么？3．设...
人体的稳态--水和无机盐的平衡和调节教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境、导入新课第一章：人体生命活动的调节及营养和免疫1．投影...
内环境与稳态a考点复习目标1、知道：体液的组成2、识记：内环境中的三种液体之间的关系、缓冲物质与人体血浆pH稳态3、理解：内环境稳态的概...
江苏省高考生物种群与生态系统的稳态复习教案一、课前热身1、下图为人体免疫部分过程示意图，请据图回答：（1）图中A是细胞，B是（物质）；...
人体的内环境与稳态1.体液的概念？体液的组成？汗液、泪液、消化液等是否属于体液？体液—体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称体...
9.1生物圈的稳态一、知识结构二、教材分析本节依次讲述了“生物圈的概念、生物圈稳态的自我维持、生物圈的保护和人类社会的可持续发展”三...
内环境与稳态一、知识结构内环境内环境与稳态稳态的概念稳态的生理意义二、教学目标(一)知识教学1.内环境的知识(C:理解)。2.稳态概念及其生...
第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一、教学目标1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒...
第2节内环境稳态的重要性学习目标核心素养1.描述内环境稳态的概念2.说出内环境稳态的调节机制3.举例说明内环境稳态的重要意义4.尝试解释生...
高二生物第一章人体的内环境与稳态教案1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。细胞内液（2/3）体液细胞内液（1/3）：包括：血浆、淋巴...
高二生物第1章人体的内环境与稳态第2节内环境稳态的重要性[课型]：授新课[课时安排]：2课时（其中实验1课时，本教学设计针对课堂授课部分。...
第2节内环境稳态的重要性教学合计课题第一章人体的内环境与稳态第二节内环境稳态的重要性教学目标1.说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态...
第21课内环境稳态和免疫一、教学内容及考纲要求二、重要的结论性语句：1、内环境是指由血浆、组织液和淋巴等构成的细胞外液。2、细胞内液与...
第三节人脑的高级功能教学目的1．神经调节的基本方式（B．识记）。2．兴奋的传导、植物性神经调节和高级神经中枢的调节（C：理解）。3．神...
种群的特征一、教学目标1.列举种群的特征。2.尝试用样方法调查种群密度。二、教学重点和难点1.教学重点种群的特征。2.教学难点样方的选择和...
