【教学目的】1学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤...
解释下面红色字体的字词1.1.曩者曩者辱赐书，辱赐书，2.2.教以慎于接教以慎于接物物，推贤进士为务，，推贤进士为务，3.3.意气勤勤恳恳，若...
报任安书司马迁““愤怒出诗人”——恩格斯愤怒出诗人”——恩格斯司马迁因腐刑被深深激怒了，但他并没有停止司马迁因腐刑被深深激怒了，但...
报任安书司马迁《报任安书》是司马迁给他的朋友任安的一封回信。书，就是信的意思。任安，字少卿，汉武帝时人。他在任益州刺史时曾给司马迁...
高二语文苏教版《报任安书》《渔父》同步练习（答题时间：30分钟）《报任安书》1.下列句中加点字的注音完全正确的一项是（）A.曩（nǎng）...
司马迁“生存还是毁灭：这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考。而早在两千多年前，中国一位伟大的史学家...
报任安书(6)教学目标和要求1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。3、学习本文叙事...
报任安书(2)【教学目的】1学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。2体会文中表现出的作者身受极辱后忧...
报任安书走进司马迁一、教学目的：1、通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习，了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神，了解...
报任安书(4)一、教学目的：1、通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习，了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神，了解《史记》...
报任安书教学目标和要求1、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生...
《报任安书》教案及练习[赏析要点]1.理解本文的背景与司马迁的遭遇。2.学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。3.学习司马迁忍辱负重、...
报任安书(1)教学目标和要求1、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他...
报任安书【教学目的】1学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽...
报任安书(5)一、学习要点（一）简介相关内容1．写作背景司马迁（前145-前86？）38岁继父职为太史令。47岁时因李陵事下狱，受宫刑，出狱后，...
