黄瓜：（30×20-180）÷2=（600-180）÷2=420÷2=210（平方米）番茄：210+180=390（平方米-）走40分速度80米/分休息5分走40分速度80米/分休...
10.1图上距离与实际距离南京市九龙中学王玲2008.12.25圣诞老人给我们送礼物来了，他离我们学校还有多远呢？5cm比例尺=1:20000a比例尺:18000...
9.2.2一元一次不等式实际应用★温故★★温故★1.解不等式，并在数轴上表示解集.1.解不等式，并在数轴上表示解集.132221xx例1去年某...
根据生活实际想一想，怎样取近似值比较合适？（1）为了绿化校园，学校买来2.2千克草种，每千克草种2.98元，买草种花了多少钱？（2）保管员...
立足实际，着眼未来，培养中职生的语文综合素养眉县职教中心张秦茜培养高素质劳动者与中初级专门人才是中等职业学校的教学培养目标。作为中...
23.3实践与探索(第3课时)【教学目标】：1、引导学生在已有的一元二次方程解法的基础上，探索出一元二次方程根与系数的关系，及其此关系的运...
家校沟通调查表注:此表将作为老师了解孩子和家庭教育的重要资源.也是老师为孩子设计个性化教育方案的依据,因此请家长朋友们认真如实的填写....
我国农村经济对国内生产总值的实际贡献一、我国现行的农村国内生产总值核算中存在的问题在我国理论界，一般认为农村经济主要包括农业和乡镇...
紧密联系地区实际,推进军民融合式发展军民融合式发展的深度和力度，决定着国防和军队建设发展的速度。党的十八大报告明确提出：“坚持走中...
立足实际发展特色10月8日至27日，由西宁市新村办和西宁市委党校举办了西宁市第三期新农村建设乡镇干部培训班。在培训班上，学习了建设社会...
一元二次方程实际应用（一）——增长率问题1、某超市一月份的营业额为36万元、三月份的营业额为49万元，设每月的平均增长率为x,则可列方程...
结合学校的实际经验创新了我校的课堂教学模式，“自主、合作、交流”三大模块、“导引目标、激发兴趣，创设条件、主体参与，组织研究、体验...
小学数学教学与生活实际密切联系的探索林东七小：邢晓伟数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特...
小学数学教学与生活实际密切联系数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的...
在小学数学教学中密切联系学生生活实际的探索数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学...
分式方程的实际应用分式方程的实际应用5，，两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的，这时增加了乙队，两队又共同...
小学数学教学与生活实际密切联系的探索新蔡县古吕一完小史莹莹数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的...
22.3.5一元二次方程实际应用面积专题教学设计课型:复习课上课时间：2013.10.28课时：1课时主备人：贺万臣学习目标1、根据数量（面积）之间...
教案、学案用纸年级高一学科数学课题实际问题的函数建模授课时间撰写人学习重点初步了解数学模型解决实际问题的过程学习难点实际问题抽象为...
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