第一单元一日为师，终身为父。一日为师，终身为父。古之学者必有师。古之学者必有师。学必求良师益友。学必求良师益友。疾学在于尊师。疾学...
说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。藤藤野野先先生生...
2022《藤野先生》的读后感500字《藤野先生》的读后感500字（精选6篇）当阅读完一本名著后，你心中有什么感想呢？是时候抽出时间写写读后感...
设计思路所属省份湖北省所属地市区县黄冈市浠水县作者姓名段金刚工作单位竹瓦镇初级中学学科学段八年级语文教材版本人民教育出版社案例名称...
藤野先生鲁迅鲁迅（（1881—1931881—19366））生于浙江绍兴，原生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂自...
藤野先生鲁迅藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生.鲁迅（鲁迅（1881—1931881—19366））生于浙江绍兴，原生于浙江绍兴，原...
鲁迅上过课的阶梯教室鲁迅（鲁迅（1881—19361881—1936））生于浙江绍兴，原名周树人，生于浙江绍兴，原名周树人，字豫字豫才，才，______...
《藤野先生》习题精选重庆市云阳县盛堡初中谢青池基础练习1．下列加粗字中注音有误的一项是()。A．的确(dí)解剖(pōu)不逊(xùn)邮差(chā...
1《藤野先生》教学设计设计人：杨顺利使用人：教学内容阅读教学教材位置2页/12页教学目标知识、能力、情感态度与价值观1、知识与能力：①理...
《藤野先生》难句解析１、东京也无非是这样。本文最初发表时，用“旧事重提之九”作副题。作为“旧事重提之八”的是《琐记》，结尾部分谈到...
人教版八年级语文下册第一课【教学目的】1.体会语言的感情色彩对表达主题的作用。2.学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作...
《藤野先生》鲁迅教学目标：1．了解作者以及时代背景2．理清全文的线索3．理解选择典型事例突出人物品质的写法4．品位富有浓厚感情色彩的语...
课题藤野先生（二）课型新授课教学目标知识与能力学习这篇回忆录选择典型事例突出人物品质的写法。过程与方法体会本文语言的感情色彩浓厚的...
第二单元教学与设计一、单元总体分析和教学思路本单元是教科书设计的“学会读书”系列之八，主题词是“迅速捕捉阅读信息”，围绕这一主题词...
《藤野先生》鲁迅教学目标：1．了解作者以及时代背景2．理清全文的线索3．理解选择典型事例突出人物品质的写法4．品位富有浓厚感情色彩的语...
《藤野先生》教学设计【教学目标】1．理解用典型事例写人的方法2．品味含意丰富的语句3．体会作者情感，感受师生真情【教学创意】1.让对话...
《藤野先生》教学设计一、导语设计1、回顾感知：上节课，我们初读了《藤野先生》一文，初步感知了课文内容，请大家回想一下课文写了作者与...
《藤野先生》教学设计学习目标：1．积累“绯红、标致、诘责、油光可鉴、深恶痛疾”等词语。2．回顾复习作者鲁迅及相关知识。3．研读典型事...
《藤野先生》创新教学设计第一课时教学目标1．知识和能力：了解本文的写作背景；理清本文的结构。2．过程和方法：通过阅读，了解文章内容。...
五藤野先生教学目标1．知识与技能（1）识记重点字词，抓住重要语句，有感情地朗读课文；（2）了解作者及写作背景；（3）细读文章，把握文章...
