《藤野先生》课件VIP免费

藤野先生鲁迅藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生.鲁迅（鲁迅（1881—1931881—19366））生于浙江绍兴，原生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，名周树人，字豫才，自第一篇小说自第一篇小说《《狂狂人日记人日记》》开始用鲁开始用鲁迅作笔名。迅作笔名。著名作品集著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《《朝朝花夕拾花夕拾》》。。鲁迅生活的绍兴河埠鲁迅生活的绍兴河埠(bù)(bù)鲁鲁迅迅留留学学日日本本的的经经历历19021902年年44月到日本，入东京弘文学院补习日语。月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在积极参加反清爱国活动，在《《自题小像自题小像》》诗中诗中发发出出“我以我血荐轩辕”的誓言。“我以我血荐轩辕”的誓言。19041904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。19061906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出学作品，并写出《《文化偏至论文化偏至论》》等一系列论文。等一系列论文。19081908年从章太炎学年从章太炎学《《说文解字说文解字》》，加入光复会。，加入光复会。19091909年年88月，从日本回国。月，从日本回国。写作年代及时代背景：课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。仙台医学专门学校仙台医学专门学校绯红(fēihóng):鲜红标致(biāozhì)落第(luòdì)诘责(jiézé)托辞(tuōcí)油光可鉴(jiàn)抑扬顿挫(yìyángdùncuò)深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。物以希为贵:物品稀少就显得其珍贵。读课文，思考:1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么?3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?表明地点转换的语句：“东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”.东京仙台北京相识相处离别理清文章段落结构：第一部分：第二部分：第三部分:在东京在仙台相识相处离别在北京，怀念(1---3)(4---35)(36---38)围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。叙事线索：作者与藤野先生的交往（相识—相处—离别—怀念）选材：3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;C.受到仙台医专的职员的优待;D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件;E.弃医从文的思想的转变.在东京在东京所见所闻所见所闻————清国留学生的丑态清国留学生的丑态修辞：夸张、比喻、反语修辞：夸张、比喻、反语所感所感————厌恶之极，厌恶之极，不屑与之为伍不屑与之为伍不学无术思想腐朽不学无术思想腐朽爱爱国国去仙台去仙台去仙台去仙台日暮里：日暮里：水户：水户：触发忧国之情触发忧国之情反清志士客死之地反清志士客死之地爱爱国国虽然得到一些优待和关照，但面对虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为作者推断为““物以希为贵物以希为贵””，感到，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊酸，这里反映出他极强的民族自尊心。心。在仙台在仙台爱国爱国匿名信事件看电影事件在仙台在仙台匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情.看电影事件反映作者难以抑制的激愤.第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从...