统编本小学语文精品资料《西门豹治邺》说课稿一、教材分析《西门豹治邺》是国家统编教材小学语文四年级上册第八单元中的一篇精读课文。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。二、学情分析对于封建迷信活动，四年级的学生已有了一定的认识和了解。《西门豹治邺》是一篇传统的历史故事性课文，本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，交流自己的阅读感受，体会人物的特点，理解课文内容三、说教学目标根据教材的特点以及学生的实际情况，结合新课程的三维目标理念，在教学中我拟定以下几点教学目标。()掌握生字词，能正确读写“人烟稀少、提心吊胆”等词语。()能正确流利有感情地朗读课文，把握和领会西门豹惩治坏人的巧妙方法。()学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。()运用课文中生动形象的语句分角色表演。四、说教学重难点通过以上分析，我确定本课的教学重点是：理解西门豹是如何巧妙破除统编本小学语文精品资料迷信的。难点是理解西门豹的办法妙在哪里。五、说教法和学法针对本课的教学目标和四年级学生的特点，我选择以下教学方法：探究、合作学习法朗读品悟法关键词句品析法角色体验法学法：在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式通过让学生勾画、诵读、讨论、表演等多种形式鼓励学生去发现问题入情入境地体验，使学生在基于语言的感悟上提升对人物形象的理解。同时，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异把学习主动权还给学生。教学准备：收集西门豹的相关资料。六、教学过程和设计意图这篇课文我打算用两课时来完成教学。第一课时的主要环节是：初读课文，感知大意，梳理情节，读记生字。第二课时的主要任务是品读自然段，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。下面我就详细说一说第二课时的教学设计。本课时的教学共分个环节：第一环节——复习回顾，明确内容；第二环节——分组研讨，指导方法；第三环节——品读语言，体会巧妙；第四环节——总结拓展，发散思维（一）复习回顾，明确内容导入：同学们，今天我们继续学习《西门豹治邺》。通过上一节课的学习，我们知道西门豹初到邺这个地方，看到的景象是（田地荒芜，人烟稀少），面对这样的景...
