巧用旋律线，让音乐教学事半功倍 ——听优质课《我是小音乐家》有感 【案例背景】 旋律线是音乐中的生命主线，在音乐旋律进行中，由于音高走向的变化而形成的起伏线条。在音乐教学中巧妙地运用旋律线来进行音乐歌唱教学和欣赏教学，可以更好地帮助教师灵活处理音乐教学中碰到的难点问题，从而提高了教学效率和质量。 近期，本人在网上观看了一节全国音乐优质评比课《我是小音乐家》，让我感触颇深，受益匪浅。课堂中教师处处散发着教学智慧，旋律线地运用更是惟妙惟肖，让在场听课的老师不禁一次又一次地鼓起了掌声…… 【案例描述】 片段一： 课的导入部分 1.师：请同学们仔细听，老师要在钢琴上弹奏一段小音符，发挥你的想象力，想象一下它像我们生活当中的什么情景？ 教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音，让学生通过想象理解下刮音表现 快 速 下楼 梯 、滑 滑 梯 的情景……，上刮音表现 上台 阶 、 爬 山 的情景…… 接 着，教师引 导学生跟 着老师的弹奏将 自 己 的理解用动 作 进行表演 ，并 在黑 板 上画 出以下旋律线。 下刮音旋律线： 上刮音旋律线： 2.师：音乐中的很 多 旋律能 使 我们与 生活当中的情景联 系 到一起，请同学们再 听一听下面 的这 段乐曲 ，这 里 的旋律会 带 领 着我们翻 越 山 坡 、 再 上台 阶 。 教师播 放 音乐，边 听边 画 出 旋律线，并 指 导学生用自 己 的身 体 动 作 表现 出 旋律的起伏变化 。 学 生 在 老 师 的 带 动 下 ， 根 据 所 画 的 旋 律 线 ， 用 自 己 的 动 作 表 演 了 翻 越 山 坡 、 上 台 阶 ， 学生 学 习 兴 趣 非 常 浓 ， 课 堂 气 氛 也 特 别 活 跃 。 分 析 良 好 的 导 入 是 成 功 的 一 半 ， 而 本 课 的 导 入 部 分 巧 妙 、 独 特 、 引 导 思 考 、 体 现 实 践 。 这 节课 最 大 的 亮 点 就 是 教 师 对 于 旋 律 线 地 巧 妙 运 用 ，因 此 课 的 一 开 始 教 师 就 把 音 乐 旋 律 与 生 活 中的 情 景 联 系 起 来 ， 并 将 生 活 当 中 的 具 体 情 景 通 过 旋 律 线 直 观 地 展 示 在 学 生 面 前 。 中 低 年 级 学生 以 形 象 思 维 为 主 ， 好 奇 、 好 动 、 模 仿...
