教学目标 语言建构与运用 理清文章的行文思路；学会如何批注学术文章。 思维发展与提升 锻炼学生提要钩玄的能力，并能总结方法，学以致用，达到能力的迁移和和习惯的保持。 审美鉴赏与创造 建构阅读整本书经验,形成自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。 文化传承与理解体会 养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。 教学重点 把握思路，预备批读；批注示范，总结批读；学以致用，拓展批读。 教学难点 师生互动，展示批注；评价总结，提升批注。 教学时间 2 课时（指导 1 课时，学生批注展示 1 课时）。 教学过程 01 导入思考，引出批读 1.画有画批，帖有帖批，阅读书籍常见批读。 批读在中国古已有之,谓之评点。早在唐代,就有了诗的评点,宋代出现了文的评点,后来又出现了小说评点。张竹坡、金圣叹、李卓吾(即李贽)、毛纶和毛宗岗父子以及脂砚斋在明清时代大规模地评点小说,并且创下一门学派,留下千古妙语,珠玑灿烂，以致文坛上无书不评，蔚然大观。李卓吾评点的《水浒》、金圣叹评点的《水浒》和《西厢》、毛宗岗父子评点的《三国演义》、张竹坡评点的《金瓶梅》、脂砚斋评点的《红楼梦》,再加上无数的诗话、词话、曲话,都可谓“批注式阅读”的集大成者。 2.出示批注示例： （1）《脂砚斋重评石头记》 《脂砚斋重评石头记》，是《红楼梦》首次发现的传抄残本，朱批，被称为脂评本或脂批本，最接近曹雪芹原稿的本来面貌。 甲戌双行夹批：此是第一首标题诗。甲戌眉批：能解者方 有辛 酸 之泪 ，哭 成此书。壬 午 除 夕 ，书未 成，芹为泪 尽 而 逝 。余 常 哭 芹，泪 亦 待 尽 。每 思 览 青 埂 峰 再问 石兄 ，奈 不遇 癞 头和尚 何 ！ 怅 怅 ！ 今 而 后惟 愿 造 化 主 再出一芹一脂，是书何 幸 ，余二 人 亦 大块 遂 心 于 九 泉 矣 。甲午 八 月 泪 笔 。（甲戌眉批：甲戌本是现今 发现的《红楼梦》最早的抄本，胡 适 1927 年 在上海 收 藏 ，现存 只 有16 回 ） (2)毛泽 东 批读24 史 ：持 续 时间 长 （1957-1976 年 ，24 年 读而 不倦 学而 不厌 ）；批注文字 多 （198 条 ，3583 字 ，最少 2 字 ，最多 914 字 ）； 批画 符 号 多 （圈 点、勾 叉 、三角 、横 线 等 ）； 有重点有选 择 性 （...
