《海滨仲夏夜》教案 一、教学目标 1．了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。 2．初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。 3．结合课文对学生进行美育教育。 二、难点、重点分析 1．课文是按照什么顺序来写景的? 分析：按时间顺序，分为日落不久、夜色沉沉和月亮升起三个部分，脉络清晰，条理分明。 2．作者写星光的出现，选择了怎样的时空背景?这对突出启明星的特点有什么作用? 分析：时间背景是“霞光渐渐地淡下去了”——“一切红光都消失了”；空间背景是：高而远的广漠的天幕。只有红光消失才能突出启明星的亮，以天幕为背景可以显示出启明星的大。 3．本文的结构是怎样的? 分析：作品分三个层次描绘海滨仲夏的夜景。 第一层(1～4自然段)：写幽美、静温的夜色 。本层紧扣题旨，是全文重点描绘之 所 在 ，所以作者不惜 泼 墨 ，从 多 方 面 展 开 。首 先 着 眼 晚 霞。先 从 静态 看 ，写出“桶 红”的颜 色，再 以晚 霞与 大海相 互 辉 映 ，化静为动 ：“那 映 照在 浪 峰 上 的霞光”‘ 像 一片 片 霍霍燃 烧 着 的火焰 ”，“闪 烁 着 ”‘ 滚 动 着 ”，准 确 而又 形 象 地描绘了晚 霞的绚 丽 多 彩 。作者对景物的观 察是精 细的，见 诸 文字 时又 是十 分精 确 、有条理的。作者接 着 又 描绘了繁 星、灯 火 以及 “温柔 ”的海水 ，“清新 而又 凉 爽 ”的海风 。在 此 基 础 上 直 抒 胸 臆 ：“我 的心 里 ，有着 说 不出的兴 奋和愉 快 ”。文章 情 景交 融 ，为下文写人 了充 分的铺 垫 。 第二层(5～7自然段)：写人 们 劳 动 后 愉 快 的休 憩 光。如 果 说 作品的第一层主 要 是描绘了海滨的一幅 风 景画 ，那 么第二层则 勾 勒 了一幅 入 夜后 的海滨人 物速 写图 ，从 而充 分反 映 了劳 动人 民 在 社 会主 义时代 自由 幸 福 的新 生活 。但 生活 在 幸 福 中 的人 们 ，并 没 有忘 记 创 造 更 美好 的明天。他 们 在 劳 动 后 的休 息 中 ，仍 在 谈 论 着 今 年 风 调 雨 顺的好 年 景。 第三层(8～12自然段)：写皎 明亮的月亮休 浴 下的海滨胜 景；作品在 描写“皎 洁 的月光”的同 时，又 描写了人 影 憧 憧 声 鼎 沸 的热 闹 、欢 乐 的场 景...
